静夜思教学设计。

学生时代，我们看过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？以下是小编收集整理的“课件推荐: 静夜思教学反思范文网页版”，相信能对大家有所帮助。

古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，每个学生应该差不多都会背，但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，那也是不大可能的，因为他们长句都读不好，怎么在这堂课能激起学生学习的兴趣呢？一堂课下来，我有了新的启发。

一、交给学生识字的主动权fw76.COM

在板出课题后，让学生读读《静夜思》三个字，然后请他们说说：你想提醒大家读好哪个字？学生就说出了“静”读后鼻音，不能念成前鼻音，“夜”是整体认读，不能拼读。于是随机教学静与夜，给它们找找朋友，说说能用什么办法很快记住这两个字。但我还不满足于此，我又问：哪个字告诉我们诗人是在什么时候？哪个字告诉我们周围有没有声音？“思”是什么意思？他在思念着什么呢？意外的是，学生很快都明白“静”和“夜”的意思。那诗人思念的是什么呢？以此，学生的意识到了新的学习梯度，马上进入了阅读。

二、从生活情感启发诗的情感

只有让学生体会到诗人的情感，才不会在读书的时候毫无表情地唱。当学生能读出诗人是想念家乡的时候，我就不失时机地问：他会思念家乡的谁呢？学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，有的说是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子，课前我还担心他们读不懂诗呢。于是我又问他们：你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候最想？学生的话题打开了，这样他们也明白了诗人的心情，知道了什么叫做思念。此时，我让他们再去读一读诗。最后，我问他们，你觉得你读懂了哪一句或哪一个词，于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释，此时我的教学目的也达到了，也让学生明白了读书不仅仅只是会读，还要读会些什么。

没想到这节课有了这么多意外的收获，感谢我的学生，让我再一次看到了他们的潜力，让我对语文教学有了新的体验也尝试。

fw76.com相关文章推荐

热门课件: 荷塘旧事教学反思范文网页版

从小到大，我们看过不少的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？小编为此仔细地整理了以下内容《热门课件: 荷塘旧事教学反思范文网页版》，但愿对您的学习工作带来帮助。

《荷塘旧事》是一篇回忆性的写景叙事散文。本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好的生活。文章中，作者描绘了月牙泡的美好的自然之景，同时也塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。在教学设计上，我把握住“自然之美”和“人性之美”的和谐统一，本节课的学习主要通过三件事的学习感受体会文章的“人性之美”。

《新课标》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在研究《荷塘旧事》一课时，就让我有了更深的体会。课文既有美景描绘，又有动人的故事情节叙述，因此朗读是本课的重点，要求学生能读出合适的语气，表现出小伙伴的性格是本课的难点。因此，上课中力求通过“品词析句”的方式，有效引导学生感悟、理解课文，并贯穿教学始终。

抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟语言的有效策略。通过品词析句，引导学生自主感悟，引导学生去体会、感悟，在朗读、辩论中，体验作者的情感。这一阅读目标的确立既为学生搭建了一个开阔、活跃的探究平台，又让他们在有目的的自主阅读活动中提升了探究性阅读能力。

第二段中，作者笔下的'荷塘是美丽的，作者巧妙而生动地运用比喻向我们再现了荷塘的美景。除此之外，一些动词地恰当运用也为荷塘美景地成功介绍增加了分量。如：“浮光跃金”、“嵌”、“泛”、“漾”、“点缀”。我先让学生自读，说说你怎样感悟到美的，再让学生在不同词语、不同句式的品读比较当中，去发现课文中语言运用的妙处，品读出语言的意蕴和情味，对语言和语境有所感悟，并能够结合具体的语境进行想象、理解，这样抓住了关键的语言训练点，扎扎实实地进行语言文字训练，让学生充分感受荷塘的美景，感悟文章的景物描写方法。

作者向我们介绍起了荷塘之往事---狗刨比赛和击水游戏。继续采用以上学法让学生体会比赛的激烈和小伙伴们的机智他们的善良与淳朴。教学中我注意了紧扣文本，引领学生积极的和文本对话。学生的回答不是凭空编造，而是紧紧抓住文本中具体的语言句子进行感悟，手不离书，词不离句，时时引领学生回到文本中，抓具体句子，抓具体词语，学生的感悟是他真实的内心体验，感悟到位了，有感情的朗读便会水到渠成。

[实用课件] 大班体育圈圈乐教学设计反思范文网页版

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。多阅读范文对自己会有很大的帮助，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[实用课件] 大班体育圈圈乐教学设计反思范文网页版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

设计意图：

在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新能力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育锻炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。

活动目标：

1、根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。

2、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力。

3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的乐趣。

活动准备：

1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带《幸福拍拍手》

2、场地布置

活动重难点：

重点：借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。

难点：跟着音乐有节奏的进行跳跃。

活动过程：

(一)、热身运动：教师：今天天气非常的好，我们到外面玩玩吧!

在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻炼。

(锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥)

(二)、基本活动：

1、通过游戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳

教师：“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?”

“平时你们是用什么来玩这个游戏的?”

“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。”

2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。

(幼儿借助小脚印进行第二次的尝试)

(1)、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!

其实小脚他有一个本领，就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

(2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

师：跳舞毯上画着什么?

(大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣，对物品的认知能力也较强，通过物品的投放，孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来)

师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

3、集中幼儿展示尝试效果

教师：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的?

教师：请个别幼儿上来展示，(2—3名幼儿)

4、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳跃的

第三次尝试(加大难度，给予幼儿一定的挑战以便更多的创新)

(1)、尝试幼儿一人跳

播放音乐《幸福拍拍手》

“如果感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进行跳跃，还可以加入手上的动作。

(大班幼儿感受音乐的能力教强，对音乐的节奏把握的也比较的快，用节奏开带动幼儿锻炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节

奏来促进幼儿动作的协调性)

教师：在活动中教师对能力弱的幼儿进行指导

(2)、尝试两两合作跳

教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。

(通过第一次的感知，幼儿能够基本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作能力进一步提高

同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高)

(3)、集体合作，进行大圆跳

(通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验成功)

教师：与幼儿商量朝一个方向，在老师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商量，才能体现孩子的活动自主性)

教师：播放音乐一起来跳舞。

(可以鼓励幼儿边唱边跳)

玩的开心还可以请周围的老师也加入到舞蹈中来。

三、结束部分

听音乐做放松动作

成效与反思：

本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，达到了较好的效果。

这个活动的技能目标是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是达到了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，如果让孩子们在得到锻炼并保证安全的基础上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有趣味性。

在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的发展。

对话与解读：

本次活动从材料的选择上，有一定的创新之处。充分挖掘大自然所赋予的优势，发挥教师的特长，创造出丰富的活动器具，并利用活动器具开展丰富多彩的体育活动，以达到提高幼儿身体素质的目的。

《纲要》提出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。本次活动我选择了农村随处可以看到的自然物——木桩作为运动材料，得到了孩子们的青睐。木桩对孩子来说是一种很好的自然体育器具，在玩跳木桩的过程中孩子们既感到亲近自然，又感到新奇好玩。活动一开始，当孩子们看到排列好的一大片木桩的时候，就难掩兴奋的神情。整个活动从头至尾围绕木桩开展，既满足了孩子们渴望亲近大自然的意愿，同时又让他们在无拘无束的玩耍中得到了身体的锻炼。

课件推荐: 教学设计方案范文网页版

相信我们大家都是有读过一些范文的，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《课件推荐: 教学设计方案范文网页版》，仅供您在工作和学习中参考。

教学目标：

①知识和能力目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②过程和方法目标：联系生活实际及个人经历，通过反复朗读，理解诗歌的主旨。

③情感态度和价值观目标树立远大理想，并为之奋斗

教学重点：朗读训练。

教学重点：理解诗歌的主旨。赏析诗歌的语言。

教法：自主探究

教具：课件

课前准备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

教学内容：

①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。

教学设计

1.导入

同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：在山的那边是海！是用信念凝成的海。同学们，这里的海指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？今天我们就来学习著名诗人流沙河的哲理诗《理想》（板书课题。）

2.整体感知

范读：由教师放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

感知课文内容：a.这首诗歌的主旨是什么?b.诗歌是从哪些方面表现主旨的?c.试着分析诗歌的结构

集体朗读，合作探究小组讨论上述问题，教师巡回指导。

课堂发言：小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。（展示课件）

理想的意义(1)

理想的历史意义(2、3)

理想的人格意义(4、5、6、)

理想的人生意义(8、9、10、11)

鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12)

3.研讨与赏析

①精读逐段(1～7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?

有关提示：采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。

第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明。

第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈珍珠链和脊梁骨的比喻作用。

有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像珍珠链一样，推动着历史的前进。理想也如同脊梁骨，是推动历史前进的精神支柱和动力。

第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?

第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

提示：a．理想使人积极乐观。b．理想使人斗志顽强。c．理想使人永远年青。d．理想使人充满活力。

第6节，怎样理解获得与牺牲?你对诗歌所说的理想是否有了更深刻的认识?

第7节，副产品的本体是什么?有理想的人为什么也会酸辛?

有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像副产品不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。

作业：背诵这首诗歌,完成研讨与练习二

教你写教案: 教学设计反思范文网页版

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。好的优秀范文更具有参考意义，你知道怎么写优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供教你写教案: 教学设计反思范文网页版，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、教材分析

《一次有趣的观察》是第四册的一篇文章，整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字：首先，这个题目能引起同学们的兴趣;其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣;其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

教学本课，要着重引导学生自己默读，发现并提出问题，想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。

二、学情分析

小学生好奇心强，又身处农村，对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣，教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心，对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力，课文语言又十分贴近学生生活，因此，学生在默读中感悟课文内容并不难。

三、教学目标

1、会认6个字。

2、练习默读课文。

3、喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

四、教学重难点

1、教学重点：

①正确、流利的朗读课文

②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。

2、教学难点：

通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。过渡：

同学们，刚才老师发现，大家对课文的朗读和词语掌握的不错，那么通过读课文，你都知道了什么?

教学过程：

一、深入文本，学习感悟。

1、同学们，作者在对扁豆进行观察的过程中都有哪些有趣的发现呢?现在请大家按照自学提示学习课文。请看大屏幕：

现在请大家采取自己喜欢的方式读课文，用”_”出画出作者观察扁豆时有趣的发现。多读几遍，和同位交流自己的感受。

2、感悟有趣发现：

句2：第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。

引导感悟趣二：为什么你觉得这个发现很有趣?

是啊，有趣的是我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去，结果第二天，蔓儿 偷偷的跑到了右边。它是怎么从左边转到右边的呢?是啊，这是一个多么有意思的发现?你们能读出有趣吗?

句3: 星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。 我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。

感悟趣三：为什么这个发现很有趣，您能具体说说吗?

原来扁豆蔓儿竟然会抖动，还会自己改变缠绕方向!扁豆蔓儿真的是向右绕着爬的呢。大家说，这样的观察有趣吗?你能试着通过朗读，读出扁豆生长的有趣吗?

3、孩子们，这样有趣的发现，作者是怎么观察的呢?请大家用波浪线画出写小作者认真观察的词句。

半小时 两个小时 每隔1小时 四小时

作记号 紧盯着 还注意到

4、交流画出来的词语，现在让我们抓住这些词读出自己的体会。谁来读?

5、孩子们，你们看，作者为了发现扁豆蔓儿到底是怎么爬的，他不仅细心观察，而且连续观察了很久，最终解决了心中的疑问。小作者的观察过程多么细致啊。

6、这样细致地观察，我们一起练习复述吧。那现在，请大家按照老师的复述提示，同位合作练习复述这一段。

交流复述。

7、欣赏着大家精彩的复述，老是觉得小作者的观察真是一次 有趣的观察。然而这样的结果是作者亲自观察得到的，此刻，他的心情会怎么样呢?(高兴)现在让我们齐读课文最后一段，读出小作者高兴的心情。

二、复述练习

孩子们，著名的雕塑大师罗丹说过:“ 生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛 ”.你们都是善于观察的孩子，小作者发现了扁豆的生长特点，那你们在生活中有哪些有趣的发现呢?课前大家做了准备，谁想来交流一下自己的发现过程?

1、同学们，看来，生活处处皆学问，老师希望大家留心观察生活，做生活的有心人!相信，那样，你们会发现生活中的美无处不在。

教学反思：

昨天课后，我把豆种发给学生。有因课上表现好，为小组得到豆种的，这些是可以种在班里的;有因个人喜欢，得到豆种回家种的。对了，我也拿回了几粒种子回家种，嘿嘿!我也想试试呢。

帮学生把花盆里放满土，并根据不同的豆种在每个盆里种上三到四粒种子，剩下的事儿就交给孩子们了。今天，又给每个小组发了一本本子，那是让他们写观察日记的，4月14日，是一个需要记住的日子。现在，我跟孩子们一样，在期盼着那小豆苗苗早点从土里钻出来，让我们早一点目睹它们的风采，并亲自观察它们的蔓儿是如何从可向上缠绕生长的。

从一年级开始，我就想着让孩子们做点什么，曾让孩子们养过蒜苗，虽说只有一小盆，那长出的小苗苗让孩子们高兴了好几天，但后来热情过去了，他们便任那盆蒜苗干干在花盆里，最后，我连盆一起扔了出去。与些同时，我让孩子们养小乌龟。他们让家长买来了养龟的缸，也带来了龟食，最后是主角出场，一下子好几只呢，一时我一个缸里都养不下了，后来又一个孩子带来了小鱼缸，才让这些小乌龟“龟均占地”不至于太可怜。可是，可是后来，那些小乌龟一个一个地眼睛都瞎了，最后，一个接一个地去了天国。我就奇怪了，为什么我就养不好小乌龟呢?在这之前之后，我都曾自己养过，无论我如何努力，它们就是不活，让我郁闷了好一阵子。

后来，后来就什么也没干了，也是因为我们的教室一年四季都不见阳光，养什么都赖赖叽叽的，一副有气无力的样子，让我越来越没有养点什么的兴趣。

这次与孩子们一学习《一次有趣的观察》，又勾起了我想种点什么，养点什么的心思，借18课的东风，就种点豆豆吧。不知道多少天后，那些小豆豆才会钻出来与三班的孩子打招呼。

课件推荐: 包身工教学思考范文网页版

我们一定都有看过一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。能在一定程度提升我们的语文水平，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特收集的“课件推荐: 包身工教学思考范文网页版”仅供参考，希望能为您提供参考！

《包身工》是著名剧作家夏衍 1935 年写成的一部报告文学，主要反映当时东洋纱厂一些签订了“卖身契”的乡下女孩的悲惨的生活和劳动状况，是我国报告文学中的名篇。这篇课文的教学重点除了让学生对报告文学这一题材有感性的认识之外，还要感知课文内容，体会包身工的悲惨的境况，学习作者的选材以及文章的结构、写法方面的特色，并延伸拓展，引发对一些现实问题的思考。教学难点是文章篇幅很长，仅阅读一遍就需半节课的时间，涉及的内容很多，学生可能在短时间内难以理出头绪，且教学时间受限，须在两个课时内结束。我认为这节课要想按时完成以上任务，必须在学生预习的基础上，体现新课程的理念，以问题为导引，以学生为中心，分版块分组讨论。事实证明，收效不错。我认为教学设计中的亮点是：

1 课前预习：给“包身工”下个定义，以此初步感知文章核心内容。

2 第一版块：感知内容，把握主题，体会结构的严谨和巧妙。

有效提问：

（1）如果你是夏衍，你在选材时会涉及“包身工”的哪些方面？

（由此引导学生感知课文大体内容。）

（2）面对两个多月来收集的资料，如果是你，会选择什么样的思路来构思全文？看看作者是以什么为线索来安排材料的。（教师提示方法：找课文中标示线索的词句）。

（由此引导学生抓住课文的三个场景，梳理全文的结构提纲，提纲挈领，把握文章主题，突破教学难点，并训练学生的概括能力。）

（3）你认为我们呈现的板书已经包含了文章的全部内容了吗？认真阅读课文，探究文章的另一条副线。 （此问题未及展开，留作下节课的预习作业）

（这个问题是引导学生体会报告文学中背景资料的作用及本文主、副线向并行的巧妙结构。）

这三个问题，均以学生独立思考和合作探究相结合的方式进行，教学气氛活跃，教师对把握课文线索的方法点拨使学生很快就把握了全文的思路。普通班的学生更是受到鼓舞，讨论热烈，很有效果。

这节课，没有繁琐的提问，没有细致地分析，但学生较好地把握了文章的内容和特色。可以说实现了短时高效，并让学生在学习方法上有所收获。反思成功原因，应当是教师自己吃透了教材，紧扣文本特点，用新课程的理念组织教学，从而删繁就简，上出欣慰的感觉来。

课件范本: 中班音乐火车快快飞教学设计反思范文网页版

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？为满足您的需求，76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“课件范本: 中班音乐火车快快飞教学设计反思范文网页版”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1、感知音乐节奏的变化。

2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

2、节奏卡(红卡和黄卡)。

3、打击乐器一到两种

活动过程：

1、感知两种节奏。

(1)教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。(区别)

(教师拍节奏)分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。

(2)集体跟着关老师拍出来。(红卡没有付点，黄卡上有附点)。(老师再示范请幼儿模仿)

2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

(1)师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍(拍手、拍肩、跺脚)。

(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里?”(强调黄卡节奏)

师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)

师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么?”

(3)听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

3、参与游戏，体验快乐 游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习：

师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

(2)、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

(3)、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

(4)、听音乐排成纵队成一列火车离开。

活动反思：

1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

[课件范本] 小班教学设计范文网页版

学生时代，我们看过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？以下是小编收集整理的“[课件范本] 小班教学设计范文网页版”，希望能对您有所帮助，请收藏。

一.目标

1.理解儿歌的基本内容，并知道下雨天要用伞.

2.装饰伞，要求幼儿能用喜欢的漂亮的，图案来装饰伞.

3.培养团结合作的互助精神.

二.准备

1.挂图，活动教具：小喜鹊，小青蛙，小蚂蚁

2.两把伞

3各种漂亮的图案

4录有"去郊游，打雷，下雨"的磁带

三.过程

一，幼儿听音乐进教室，作动作(去郊游，打雷，下雨)

哇，这么大的雨，我们的教室里去躲雨吧，森林里有很多小动物，他们也淋到雨了，谁来想办法让小动物也不淋雨?

二.学习理解儿歌

1.第一遍念儿歌

提问：a,儿歌里有哪些小动物?b.儿歌的题目是什么?

2.第二遍念儿歌

提问：小动物是怎么躲雨的?

3教师与幼儿连起来讲一遍

三.装饰伞(撕色纸)

四.结束

小朋友打扮得真漂亮，我们围在伞边快乐的跳舞吧?

[课件系列] 水教学设计范文网页版

相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？以下是76范文网(fw76.com)小编为大家特精心整理的“[课件系列] 水教学设计范文网页版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目标

1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。

2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。

3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。

重点和难点

1.植物的生活离不开水的原因。

2.水对植物分布的影响。

3.解读实验数据的技能训练。

课前准备

学生准备：多种新鲜的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。

教师准备：测干小麦种子含水实验装置、多种图片资料、制作CAI课件。教学设计

学习内容

学生活动教师活动

一、导课

方案一：在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。

方案二：观看录像，展开联想，进入情境。以抒情的语言激发学生情感，进入情境。

播放录像。

二、提出问题

方案一：四人小组合作，针对课题内容写出1～2个想探究的问题，实物投影上展示。

方案二：针对课题内容和课前准备，举手提问1～2个想探究的问题。巡视、指导，参与讨论，点拨引导。

聆听，鼓励学生大胆表明观点，点拨引导。三、进行新课：

（一）水在绿色植物体中扮演什么角色？

1．水在绿色植物体中的分布。方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。

强调实验位意事项。 演示实验，提醒学生注意观察。

2．水在绿色植物体中的含量。

方案一：观察分析数据，得出结论。

方案二：课前收集有关资料，交流探讨。

出示CA1，指导分析。

对不同意见进行补充和交流。3．水对绿色植物生活的重要作用。

方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。

方案二：根据提示，深层挖掘内涵。

指导、点拨、归纳。

出示CAI进行提示。

（二）解读小麦对水需要量的实验数据。

方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。

方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。提出要求，巡视、指导。

指导分工，控制时间。

（三）水在生物圈中的分布会影响植物的分布。

方案一：展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。

方案二：四人小组合作讨论，分析出水的分布对植物分布的影响。

实物投影展示，对学生的课前活动进行鼓励性评判。

出示CA1，点评。分析李白诗句。

方案一：四人小组合作，分析交流，找出诗中的缺憾，并谈从中所受的启发。

方案二：观察分析，找出诗中的缺憾，发出节水倡议。巡视、点评。出示CAI提示，补充，点评，情感教育。

课件范文: 《认识时钟》教学设计范文网页版

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“课件范文: 《认识时钟》教学设计范文网页版”，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。

2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。

3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。

【活动过程】

一、问题导入，引出生活所需。

师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？

二、了解钟面结构。

1.播放课件，追忆钟面结构。

呈现一个大圆（ppt1）。

师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？

（1）数字。

师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）

你平时看到的钟面是怎样的？

总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)

（2）针。

师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）

师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。

师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）

2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。

师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）

小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。

三、认识整点。

1.学会看整点。

师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）

早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）

这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）

总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。如果分针对着12，时针对着8就是几点整？

2.学会拨整点。

师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）

（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？

总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。

四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。

（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？

游戏2-3遍后离开活动室。

活动反思：

《指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。

我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。

通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以，幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系，。

整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。

感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的.整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。

对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。

[教案分享] 《静夜思》教学思考精选一篇

从小到大，我们看过不少的范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？下面是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的“[教案分享] 《静夜思》教学思考精选一篇”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

经过一阶段的低年级的语文教学，我深刻地感受到：作为学生要把那些枯燥无味的课文学好是多么的难呀！教完《静夜思》这一课后，我觉得低年级语文教学应牢牢地抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性，让儿童自主快乐学习。

一、 以读为主，读中感悟

１、读一读，说一说，整体感知诗意。

学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋，合作交流中读准字音，读通古诗，初步感知大意。在检查初读情况时，可让学生争当小老师给大家正音，既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学习的乐趣。

２、在读通课文的基础上，教师切忌逐行分析诗意。此时可适时地张贴文中插图，并问学生图中的内容，学生们争先恐后地畅所欲言。其实诗意就蕴含在这一声声的话语中。

３、读一读，听一听，感知古诗韵律。

优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝。每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。但对于刚学习古诗的一年级小学生并不懂这些。因而在教学中可借助录音范读，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。以学生自己的看法来朗读，富有具性地朗读，比如：你喜欢这首诗的哪一行呢？把它读给大家听听，也分享一下你的快乐，好吗？这时学生兴趣盎然，十分活跃。

４、读一读，演一演，领悟古诗情趣。

《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为。”富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。“假如小朋友们就是诗中的劳动人民，看着自己种的粮食被人夺走，而自己却要挨饿，你的心情会是怎样？”“我们一块跟诗人的心情把这首古诗读一读，好吗？”教师在学生的自读自悟中稍作点拔，旨在再现情境，让学生受到感染。还可加以音乐渲染，让学生戴着头饰，自由想象表演，一边演一边吟咏古诗，会使语言文字在学生头脑中形成的图像更为鲜明、丰满，从而内心掀起情感的波澜，入情入境，与作者的情感达到共鸣。

在教学生字时，我以和新字交朋友的游戏激发学生的识字写字的愿望。把学习的主动权交给学生，让他们以四人小组的形式，互相交流学会的生字，并让人人争当小老师把你认识的新朋友介绍给大家。在学生观察探究的基础上，指导学生写好生字。切实地体现“以人为本，以学习活动为中心”的教学新理念。

二、语文教学应注重沟通课堂内外，结合学生的生活实际和其他课程的融合

１、在学完这首古诗后，我设计让学生回家查找有关描写动物的儿歌或古诗，也可自创儿歌，再配上自画的图画。目的在于让学生在饶有兴趣中完成并锻炼多方面的能力，从而体现语文学科的综合性。

２、趁学生初学古诗、爱上古诗，可让学生利用课余时间，多学习古诗，并定期开展“小小古诗会”、评选“优秀小诗人”。