家教日记(精选十七篇)
发表时间：2024-11-14家教日记(精选十七篇)。
♛ 家教日记
家教家风范文
——高山仰止，景行行止，出于《诗经小雅车辖》。高山，比喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。
我的儿子叫“璟行”，这个的名字出自《诗经小雅车辖》，作为父母我们赐给他这个名字，并希望他爱这个名字，因为它不仅仅是区别他人的代号，更蕴含了我们的殷切希望与祝愿，同时也为他的一生前行指明了方向。
也许你们会说，写家风的作文，居然扯到了名字上，是不是偏题了。其实从老师给布置这项作业开始到现在，我一直在琢磨“什么是家风”、“我家的家风又是什么”。
我们家是典型的三口之家，我和先生从18、9岁来扬读书，便开始独立生活，到现在已经有20年。婚后，我们白天忙工作，晚上下班到家做饭、做家务、带孩子，一年又一年，丝毫没有怨言。这些年来，我们没有制定条条框框的家教家规，也没有把“学习第一”作为口头禅整天数落儿子，更没有因为儿子成绩尚可而溺爱他。所以我们家没有现成的家风口号可以套用，我只能从生活的点点滴滴中总结一二。
先生是个坚强、认真、严谨，富有爱心但不苟言笑的人。兄妹三人中先生排行最小，由于很小便外出读书、工作，他早早学会了一个人独立，上大学期间就在广告公司兼职，一直到现在生活上、经济上完全独立，未给年事已高的父母亲增添任何麻烦，并让尽我们所能让他们老有所乐、老有所养。正是由于先生的这种经历，他对儿子要求也几乎是没有要求，用他的话说“一个人成长要靠自觉”。每天早上听到闹铃后儿子自觉起床、自觉穿衣，每天放学后儿子自觉写作业、自觉帮家里做力所能及的家务。正是由于这种自觉，从幼儿园到五年级，不管刮风下雨，还是天寒地冻，八年来儿子没有迟到、早退一次。先生还教会了孩子骑车、游泳、打球……，跌倒了爬起来继续，流汗了擦掉继续，这是先生对儿子不变的要求。
用儿子的话来说，我在他的生活中，则是亦师亦友亦妈妈的角色。我喜欢劳动、热爱劳动，如果用“一丝不苟”来形容我的家，似乎不为过，明亮的窗户、整齐的书架、干净的地面……，每天我努力付出，让全家人心情舒畅。我是家里每天第一个起床、睡得最晚、沙发坐得最少的人。我每天为家人做好早饭，匆匆去上班，晚上下班一到家又开始忙着做晚饭，收拾屋子，侍弄花草，偶尔还要加班做工作，但是我从来没有怨言，没有叹息，反而觉得我是世界上最快乐、最幸福妈妈和妻子。晚饭后，是一天里最幸福、轻松的`时光，我们一家人有时会坐下来聊聊一天的工作、生活、学习，通过这种民主交流，化解了儿子成长中遇到的很多难题。有时我们会一起玩一些娱乐活动，比如下棋，军棋数先生最厉害，我的拿手绝活是五子棋，而儿子则是围棋高手。有时我们则是看书，书房里两个大大的书架上，分门别类的放着各种书籍，有我们的，也有儿子的。“每天进步一点”是我经常对儿子说的，他不光听了，而且这样说也这样做了。睡觉前看书，几乎成了儿子雷打不动的习惯，从军事到文艺他几乎全爱看。在这看书这方面，他俨然成了我们父母学习的榜样。
我觉得作为父母本身就是一本多彩而又鲜活的家风教科书，教育无痕、润物无声，我们要以身作则，用自身的坚强、勤劳、踏实、孝敬的品行默默影响着孩子，教会孩子尊重、谦让、理解、宽容，让他感受到温馨、和睦的真诚亲情，让他在社会这个大家庭中健康成长。所以我想——“景行”这个名字，既是身为父母的我们对儿子的希望与祝愿，更是我的家风缩写，并将一直传承下去。
附：《诗经小雅 车舝》
高山仰止，
景行行止。
四牡鲱鲱，
六辔如琴。
觏尔新婚，
以慰我心。
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时间：２０XX年４月１０日
镜头一：
周四中午，放学回家的路上，在快到家门口处，一小顽童冲着一辆TAXI挥手，热心司机喜出望外，停车……
镜头二：
午饭时，餐台前，小顽童之父母，像两条口水龙，滔滔不绝，教训小顽童二十分钟之久，
镜头三：
小顽童之母，捧出最新一期《读者》翻开其中一篇文章《轻点关门》强迫小顽童朗读，并写出五百字读后感。
镜头四：
小顽童涕泪交加，开始读书……
旁白：
很不好意思，当年的这个小顽童就是我，今天我知道了：生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。
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家教经验总结
李翌是我的外甥女，父母不在身边，一直在我家寄读，因此，对她的培养教育成了我义不容辞的责任，我也就自然成为她成长路上的监护人。她在岐山三校历经过两年的学习生活，经过学校老师的精心培育和谆谆教导、自己的刻苦努力和勤奋学习，文化课成绩比以往有了明显的进步与提高，思想也逐渐趋于成熟，整体素质有明显提高。首先感谢校领导，感谢在教育战线上默默耕耘的辛勤园丁。作为家长，我和每一位家长有同样的心情，都希望自己的子女早日成才，成为21世纪国家有用之才、栋梁之才。但孩子的成才非一日之功，更不是单纯的文化课好就是成才了，应该是德、智、体、美全面发展。因此，孩子的成长除了学校的直接教育，还要有必不可少的家庭教育、潜移默化的熏陶、家长的支持和鼓励。下面，就孩子的教育问题，我谈一下自己的粗浅的、不成熟的看法：
一、要帮助孩子树立自信心。“望子成龙、盼女成凤”是每一个家长的愿望。这一愿望符合人类的发展规律，符合时代前进的节奏。但这一愿望如何才能实现践？我认为应该让孩子树立必胜的自信心。就是让孩子相信自己是最棒的孩子，无论是学习还是做任何事情，始终让孩子树立“我能行、我能做到”的信念。同时教育孩子相信学校，相信老师，相信社会的发展会一天比一天更美好，始终使孩子保持一种乐观向上、积极进取的心态。特别是在学习受到挫折的时候，更需要积极的鼓励，让孩子能够正确对待学习中的遇到的一切不如意和困难，逐渐地锻造出孩子胜不骄败不馁的思想品格。只有这样，才能使孩子自强自立，不怕失败。相反，如果你一味地批评和指责，就会在孩子的心理产生一种反感和自卑，时间久了也会产生逆反心理，以致学习没有上进心，不思进取，在以后的教育中也难以勾通。记得去年的一次数学考试，觉得数学比较好的她在小题上丢了几分，晚上放学回家后，她放下书包就哭了起来，我们急得不知所措，经过询问方知是因为丢了不应该丢的几分。了解情况后，我们细心地开导她，告诉她这次丢分不是因为你不会，而是马虎造成的，再说，一次考试说明不了什么，只要以后注意就一定能拿到高分。通过疏导，她压力没了，心情也好了，信心也足了，在以后的考试中，她吸取了教训，学习成绩都得到了应有的发挥。
二、要帮助孩子确定学习目标。一个人在人生的不同阶段有不同的目标，每一阶段目标的实现就意味着上了一个新的阶梯。因此，在培养教育孩子过程中，要做到把远期目标与近期目标相结合。具体地说，就是要把孩子的长期目标分解成为每一个阶段性小目标，这样，每个目标就容易实现，孩子就可能在一次次小成功中获得自信，孩子的积极性也充分表现出来，同时也一步步地走向成功。有的孩子虽然确立了一个目标，但过于长远，短期内无法实现，孩子往往又比较心急，对于任何目标希望尽快实现，如果短期内自己看不到成效便会灰心丧气，这个确立的目标也就失败了。李翌同学在黑龙江时，语文成绩不是很好，来到岐山三小后，自己一度想把语文成绩一下提高起来，但通过一段时间以后，觉得不太如意，特别是作文方面，起色不是很大，自己也急得直上火，吃不下饭，睡不好觉，我们看出了她的心思，就帮助她确立小目标，买一些学习资料，让她在自己弱项上努力，多下功夫，第一学期我们让她在期中考试保证80分，结果她得了83.5分，期末考试争取在85分，结果得了90.5分，就这样，她是在一个一个小目标实现中得到了信心，对语文也产生了兴趣，作文水平也提高了，在以后的语文考试中始终保持了95分左右的成绩。
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《家》是苏教版一年级上册语文课本中的一首小诗。它清新、自然、朴实，给人一种温馨的感觉。在教学这篇课文后，我有以下思考：
一、设温馨情景、引学生入文
在这节课上，由多媒体展示出：蓝天白云、泥土种子、森林小鸟、小河鱼儿等多幅画面，使学生很直观地感受到它们的亲密关系。我打开音乐，和着音乐的节拍，让学生听着录音机里传出的拟扬顿挫、轻柔和谐的解说，再让学生经过思考走进自然美的意境之中。随之，我轻轻朗诵课文：“蓝天/是白云的家，泥土/是种子的家，森林/是小鸟的家，小河/是鱼儿的家，我们/是/祖国的/花朵，祖国/就是/我们的家。”再让学生跟读一遍，声音好美、好美，仿佛是领学生走进了诗文中的“家”里。
二、用提问寻思、用细读品味
在学生轻声朗读之后，我随机又展示了蓝天白云的画面，让学生想一想、说一说，“为什么把蓝天比作白云的家呢？”学生这时展开想象，有的回答：“白云只有在蓝天里才会有温馨的感觉”。有的说：“白云只有在蓝天才自由、快乐。”……说得多好。“谁能读出感觉来？”这时，学生早已迫不及待、跃跃欲试。同样的方法，我又让学生想像森林和小鸟、小河和鱼儿、泥土和种子的亲密感觉。这些想象和描述使学生加深了对课文的理解，读时感情充溢。在理解内容、品位文字
的基础上，我又让学生继续诵读课文，去体会语言、理解语言，并把体验到的情感移植到文本之中，用心灵与文本对话，用优美的声音把体会感悟出来。
三、让角色转换，再体验温馨
当学生还沉浸在有滋有味的诵读之中时，我逐次在身上贴上蓝天、森林、小河、泥土的图片，向一个个学生招手。在我的指导下，学生不知不觉地实现了角色转换，变成了一朵朵白云，一只只小鸟、一条条鱼儿、一粒粒种子，与之相对应的亲切温馨、和谐的关系展现出来。在我的身边飘浮、玩耍、游动、静伏。文本不再只是一种文字，而是有形、有声的体验，学生也变成了有感情的文本角色。此时，学生在我的带领下，已浑然不觉地经历了两个层次的体验：接触文本，在字里行间中的体验；超越文本，在文本创设的意境中去体验。
四、拓展文本、升华情感
到此，课文已经基本讲完，但是我并没有打住，又展示出了另一幅画面。我说：“自然界里有它们的家，那我们小朋友的家在哪里呢？”学生齐声诵读：“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”此时我打开课件中的一首歌曲：“我们的祖国是花园，花园的花儿真鲜艳……”。 在这节课上，我用一颗未泯的童心引领学生与文本解除对话,在诵读、表演、对话中去体验、感悟语言带给我们的温馨。在这种体验中，学生的性情得到了陶冶，一堂精心准备的语文课到此结束了。 这节课带给我的不但是快乐、感动，而且是审美的情趣。让我感到教学不是枯燥的，而是有滋有味的。这首小诗写得生动活泼，富有
儿童情趣，读起来保持语调欢快、流畅和幸福、愉快的感觉。
教学时让学生体验、感悟诗中的意味，发自内心对祖国的抚育的喜爱之情。在今后的教学中，我还需要不断挖掘文本，向老教师学习使自己有更大进步。
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作为自强社义务家教成员之一，我们在5月15日，进行了义务家教的活动。
本次活动的目的地是梁园小区，以分别辅导的形式进行家教。这是我第一次担当教师的角色。在出发前，我对自己不是特有把握，因为我辅导的是一名小学一年级的小男孩，由于年龄实在是太小，我担心他不怎么听话，而导致辅导很难进行。而且，我不知道我说意思的他能不能很好理解，于是在出发前我还开玩笑的对同学说，但愿我和那小朋友之间没有代沟。
但在我们集合向往目的地的时候，我的顾虑都打消了。因为我发现不少义务家教成员都是第一次扮演老师这个角色。所以我相信自己也一定能做的很好。因为大家都一样。由于，我们进行家教的地点，如果真的遇上了什么情况还可以求助。我相信自己一定能出色做好这次家教。
在和小孩以及他家长进行了一些简单的交谈后。开始正式进行辅导了，我发现之前的担心都是多余的。一切都很顺利，小孩的家长也没在我们身边看着，而是让我和那个叫郭世康的小孩单独在一起。在这种情况下，我就感觉很自在，很放得开。一开始我和他就很随意的聊了一会儿。很快，我就取得了他的信任，当我提出开始学习的时候，他很配合的答应了。这让我觉得很有成就感。
一切都进行的还比较顺利。虽然，在辅导过程中出了不少状况，但都还是被我顺利的解决了。
很快两个半小时的义务家教就快接近尾声了，在离开之前，我就在辅导中发现的问题，和小孩的妈妈做了一下交谈，提了一些自己的意见和建议。看的出来小孩的妈妈很感谢我们自强社的这个义务家教活动。
在我离开他们家前，郭世康和她妈妈都表示希望我下次还能去。这让我感到非常欣慰。得到别人的肯定真的是一件很幸福的事情。
这次自强社的义务家教活动给了我们一个回馈社会.实现自身价值的舞台，在这次活动中我们不但给别人传授了知识，我们自己也学到了不少东西。所以这是一个双赢的活动，希望每位义务家教小组的成员都能坚持下来，我相信在我们共同的努力立下，这个活动会做得更好;在我们所有人的努力下，自强社也能发展的更好。
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时间在我们的五指间稍纵即逝，没有滞留的痕迹。
这周就是今年最后一次去家教了，就要告别和刘丹和叔叔阿姨说声明年再会了。心里突然失落了起来。虽然还不是真正的说再见。
在心星家教的这半年里，我们都在和这个孩子一起成长，一起踮起脚尖，拖起生活的希望.....
记得第一次在汀香园看到心星家教的宣传海报，便一阵沸腾，那些贫穷的土地上怒放的笑脸，深深感染了我。于是在申报社团时，和同学一起毫不犹豫的填报了它。
没想到这个社团是要进行海选的，让我不禁有些紧张。看着人家一个个吞珠吐玉，从容不迫，我想我这口才，能有什么希望吗？
前辈们问了我一些与孩子交流的问题，我没有多说，只说我会用心去尊重他们。我觉得这就足够了，在尊重一个人的基础上，我们才能有足够多的付出。
开始家访时，我和肖仲抽中了刘丹，一个五年级的小女孩。
到她家时她刚起床，在梳头。这是个瘦而高的女孩子，在她们的年纪这个身高是很突出的，至少有一米五五。我们说明来意后，她和我们淡淡的打了个招呼，然后蹲下来在凳子上协助我们填表。
她语文基础好象不太好，开始写错了好几个字。填年月日的栏里也没写上年份。但她们一家的益阳口音让我感到非常亲切，老乡见老乡，虽然没有两眼泪汪汪，但心中陡然加近的距离，是自然的。“11月2日就是刘丹生日了，”我笑着说。
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活动目标：
1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。
3、热爱地球，培养幼儿环保意识。
活动准备：1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。
活动过程：
一、分组活动，利用卡片创编诗歌。
1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？好不好？
2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒！下面我们要用“什么是什么的家”说一句话。（示范：比如：蓝蓝的天空是白云的家。）引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。
3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么？按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。
二、出示挂图，引导幼儿理解诗歌内容。
1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫――家。
2、出示背景图，幼儿学习诗歌。
幼儿学习诗歌，跟念2―3遍。
师：为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？为什么小鱼住在河水里呢？
师：小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！
3、小朋友们你们现在都会了吗？跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。
三、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？
师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？
师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家......
师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一种动物、植物和我们都有自己的家。“大，考吧。幼师，网出，处！而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢？
师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能去破坏它。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱护它！
2、现在就用我们最好听！最响亮的声音最后来一次，表达我们对地球妈妈的爱！
下面请小朋友来玩找家的游戏。
玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。
小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。
师：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！
活动反思：
《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为宝宝喜爱和接受，而且还符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养宝宝的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
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甲方因工作需要，特根据《民法典》之规定，聘请乙方为税务顾问。经双方协商订立下列条款，共同遵照执行。
1．甲方在_______年_______月_______日前提供乙方要求的全部资料并保证资料的真实、合法、完整。如果甲方提供的资料不及时、不全面给乙方工作造成重复，由此产生附加工作量，甲方有义务支付额外费用。如果甲方提供的资料不真实，造成偷税、欠税以及由此而受到处罚，由甲方负完全责任；
2．为乙方提供必要的工作条件及合作；
3．按本协议书之规定向乙方及时足额支付代理服务费用。
三、税务顾问的工作方式
税务顾问原则上采取“随时联系制”与“定期走访制”相结合的工作方式，具体细节双方另订。
1．双方同意就乙方依本协议提供的服务，甲方应按下述规定向乙方支付顾问服务费
B．在本协议签署之日起十日内，甲方向乙方支付全部服务费人民币___元
2．如甲方无故终止履行协议已收的顾问费用不退，如乙方无故终止协议已收的顾问费用全部退还甲方。
3．乙方在与相关政府部门协调联系时，如需必要应酬的，经甲方同意并由甲方主持；该应酬费用由甲方承担。
4．如因委托的代理事项遇到重大问题，致使乙方实际工作量有较大幅度增加，甲方应在了解实际情况后，与乙方协商酌情调增顾问费用。
5．乙方去甲方现场办公或为甲方服务发生的必要的交通、饮食费用由甲方负担。
6．到外埠为甲方办理业务，除以上规定，外埠差旅、通讯、住宿及饮食费用由甲方负担。
五、乙方在顾问期间向甲方出具的书面资料，仅限于前述委托项目之用，不得另做它用，由于使用不当所造成的后果，乙方不承担任何责任。税务顾问在处理乙方日常涉税工作时，或应甲方委托从事税务筹划、税务代理、税务审计、税务评估等咨询工作时，将按乙方有关收费标准另行收费，双方另行协商签署协议，但乙方应按_______%优惠收费。双方对其依本协议履行义务时所获得的对方的相关信息负有保密义务，该保密义务应当不受时间限制而持续有效。
六、本合同履行期限为_______年，自_______年_______月_______日至_________年_______月________日止。乙方负责从_______年_______月_______日至_______年_______月_______日的工作。
甲乙双方按照《民法典》的规定承担违约责任。
八、双方未尽事宜另签补充协议，补充协议与本协议具有同等法律效力。
九、本合同自甲、乙双方签字、盖章后生效。
十、本合同一式肆份，甲、乙双方各执贰份。
签约日期：____________________________
♛ 家教日记
姓名：曹__
身份证：___
民族：汉
目前所在地：__
年龄：26岁
户口所在地：__
婚姻状况：未婚
求职意向及工作经历
人才类型：两者均可
应聘职位：医药美容保健类、市场营销类、兼职
工作年限：3
职称：暂无
求职类型：两者均可
可到职日期：随时
月薪要求：____-____
希望工作地区：__
个人工作经历：__——至今：__医疗设备投资发展有限公司驻广医二院伽玛刀中心
所属行业：生物/制药/保健/医药
市场部市场/营销专员
负责伽玛刀及mr市场的调研，开发，策划。
负责伽玛刀治疗及mr检查技术的宣传和推广。
负责伽玛刀及mr市场的维护及巩固。
已经能熟练操纵并掌控伽玛刀及mr市场。
与__省各大医院的肿瘤科。神经外科。胸外科。放射科。
__——__：天津__集团武汉分公司
所属行业：生物/制药/保健/医药
新品办医药代表
负责药品市场调研(同济医院，协和医院)
负责新产品市场开发
负责新，老客户的维护
教育背景
毕业院校：__科技大学__医学院
学历：本科
毕业日期：__
所学专业一：医药
所学专业二：
受教育培训经历：__——__：__科技大学__医学院临床医学与医学技术本科
__——__：__学院医学院预防医学大专
语言能力
外语：英语
外语水平：四级
国语水平：精通
粤语水平：一般
工作能力及其他专长
诚实守信，思维敏捷，具备良好的沟通，协调，组织及控制能力，创新意识强，善于交际，勇于，乐于接受挑战，工作上能吃苦，肯吃苦，同时具备两年以上医药及医疗设备销售渠道的开发及建设等相关工作经验，在广州及周边城市拥有一批长期性合作的客户资源。
成功=简单执着
联系电话
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教学目标：
1、通过教学师学生能熟悉掌握小鸟的画法。
2、通过尝试、探究、小组合作等使学生能创造出以小鸟为主题的画。
3、激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
教学重难点：
重点：围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。
难点：启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
教学用具；
1、今天老师带来了一个可怜的`朋友，这朋友它无家可归，只好跟老师一起来到了我们的教室。（出示小鸟图片）
3、这只小鸟叫小美，看见小朋友们很高兴，它想请你们帮个忙，是什么忙呢？我们一起来听它说说。（教师吹口哨，模仿鸟叫）
4、刚刚我们可怜的小美说了什么忙？
——学生回答，引导回答帮我们找一个家。
5、我们的小美无家可归，太可怜了，我们今天就一起帮小美这个忙，帮她创造一个舒适的家好不好？
1、小朋友们都非常的有爱心，我们小美原来住在美丽的森林里，可是现在无家可归，你们知道为什么吗？
——-树被砍了、鸟窝被小朋友拿了~~~~
2、有些坏蛋把树砍了，小美就没有家了 。真棒，那么我们想要给小美找家还得找树。树有小朋友会画吗？
3、那现在请小朋友用两分钟时间在纸上画出一棵树。
4、收上学生画的树，讲解三张不同造型的树。
5、小朋友们画了树，老师也一样要帮忙，老师也画了几棵树，为小美建造家园。
6、现在我们的小美有了好多漂亮的树家了，它很开心，可是它一个人害怕，小朋友们能不能帮它请一些小鸟朋友跟它一起住到这个新家？
1、赏一赏：小朋友真棒，非常的有爱心，那么老师就请小朋友们跟着老师到大自然中去为小美找朋友好不好？（出示小鸟的图片集）（黑板出示观察要求——观察：外形 花纹 颜色 ）
师：刚刚我们看到了这么多的小鸟，小朋友们想不想把他们画下来给小美做朋友啊？
2、说一说：师：好，那么我们先来观察一下小鸟的形状。（出示小鸟图片）
——椭圆的身体、眼睛····
不同的小鸟有很多不同的特征，我们画的时候也要画出它的特征（黑板出示：特征）
小朋友们只要说：小鸟小鸟快出来。那么这小鸟就会出来，而且每一只都是不同的。想不想看看？
4、画一画：师：我们的小鸟长的原来也很不同，而且小美告诉老师，它希望它的朋友有的大大的，有的小一点的，有胖胖圆圆的，有瘦瘦扁扁，最好每一个朋友都长的不一样。
1、小朋友们为小美请来了这么多好朋友，小美决定要办新家舞会来庆祝。所以请小朋友们为我们的小鸟好好打扮打扮。我们可以怎么打扮呢？
4、（播放音乐）学生画完小鸟并剪下来。
1、请画好的小朋友，带着你的小鸟飞到自己组的树林里来，参加 “新家舞会”。等下，我们看看哪一组的新家最美丽。
2、感受合作效果，相互评价，相互促进。
师：选出你最喜欢的小鸟朋友夸夸它。并且说一说你最喜欢哪一组新家，为什么？
师：老师先来做个示范：小鸟，你的羽毛有爱心的花纹，有好多漂亮的颜色，我真喜欢你。
4、师作课堂总结，升华情感教育。
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当我们决定做家教后，我们就要找家教了。找家教有哪些途径？怎么克服恐惧？要注意什么？下面我与大家分享我的文章。
找家教的途径
1老师推荐。通常家长是比较信任大学老师的，当他们需要找家教时他们会找关系好的大学老师推荐。这时我们就可以问自己的老师是否有家教可以推荐一下。一般有老师推荐的，家长都很信任，基本不会有试讲甚至是刁难了，家教会很顺利。
2学长学姐介绍。作为学校的老一辈他们肯定掌握更多资源包括人脉资源，他们信息多，常有家教信息。和他们搞好关系，说不定哪天就有家教给你。当然你也可以主动询问看看他们有无多余的家教，看能否介绍一份。
3自己去找。所谓自力更生丰衣足食，大部分人的家教都是自己找的。至于怎么找有两种方式。
怎么克服自己找家教是的恐惧？
1明确自己找家教不偷不抢，不是做什么不对的`事。
2告诉自己：我凭自己的能力赚钱，没什么不好意识的更不会丢脸。
3默默的对自己说我能行！
4可以和同学一起去找，人多了了就不会不好意思了。
注意事项
与家长交流时一定要细心，并从中得到学生基本信息，为后面交流和可能的试讲做准备。
与家长交流时要耐心，耐心是做好家教必不可少的，一定要给家长留个好印象。
自己选择教的科目一定要是自己擅长的，不然自己很可能在后面教不了。
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我执教的《通信连万家》一课，是四年级《品德与社会》的一个主题教学内容。教学中力图构建一个生活化、活动化、开放化的品德课堂，充分体现“以学生发展为本”的新课程理念，主要体现了以下几个特点：
（一）准确定位教学目标，体现主题单元教学意识
要做到准确定位，真不是件容易的事。从最开始到现在的教学设计，内容修改了多次，走了很多弯路。回头看看，都源于自己对单元目标和本课目标的模糊，缺乏主题单元教学的意识，就容易把单元内的几课内容上混淆。最后，在自己对教材的反复理解下，才明确本课的教学目标是感受通信与我们的生活密切相关；知道现代通信方式及特点，并能根据实际情况选择合适的通信方式。本课分两个课时上，第二课时主要解决懂得并遵守通行的基本礼貌和相关法律法规。树立主题单元教学意识，才能准确定位教学目标，才能优化课堂，提高教学质量。
（二）构建生活化的品德课堂，还学生一个真实生动的生活世界
课前布置调查问卷，让学生了解生活中的通信方式，并通过谈谈“你和家人曾用过哪些通信方式，给你们带来哪些方便？”课堂上，让学生交流调查的生活信息，教师与学生一道谈论自己亲身经历过的通信事例、故事，学生在饶有兴趣的交谈中认识到了一些通信方式的独有特点，这也为他们今后在生活中学会选择通信方式奠定了基础。这些来源于孩子们家庭的一个个真实的事例，也让学生充分了解了通信方便我们的生活，改变我们的生活。
（三）构建活动化的品德课堂，还学生一个体验成长的活动舞台
学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。
为了让学生了解不同的通信方式是用不同的信使来传递的，不直接告诉孩子如何区分，而是设计了“给不同的通信方式找到自己的家”环节，让孩子们在活动中充分“动起来”，“活起来”；为了感受通信给人们生活带来的方便，设计了让一个孩子在课堂上与妈妈用手机通话，现场拨打114咨询的环节，让孩子真正在活动中体验通信方便生活；为了让学生了解通信特点并能合适的选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选，演一演的活动环节，开放的活动设计，让孩子有了更广阔的活动空间。
♛ 家教日记
家教：就是身教和言传。身教起得是一个润物细无声的作用，而言传就是教悔与引导。一个优秀的`孩子必定有良好的家教。
孩子成长好，关键在家长;
若问最妙法，必须从根想。
家教早准备，不喝后悔汤;
学习摆首位，思考要周详。
当好孩子师，家庭即课堂;
生活是教育，趣学是方向。
耐心是秘诀，习惯早培养;
自由成功路，规则来护航。
人格贵尊重，情感怕体谅;
跌倒才走好，出错亦寻常。
收获靠耕耘，目标厌空想;
成功缘失败，教育理一样。
生命不复返，一去如时光;
♛ 家教日记
我对育儿的点滴感悟
时间：2013年3月1日
我的儿子叫柯濠彬，是泉州剑影西湖幼儿园小四班的小朋友。要说有什么“育儿经验”也谈不上，只是在儿子的成长过程中，多少有一点感悟。
首先，我认为目前阶段，最基本的是培养孩子良好的习惯，不管在生活上还是在学习上都应养成良好的习惯。比如在生活上，应从小培养他们做一个讲卫生懂礼貌的好孩子，教他们饭前要洗手、早晚要刷牙、勤剪指甲、尊敬长辈，而这些好习惯的养成有赖于父母在日常生活中的言传身教，家长的一言一行孩子都看在眼里、记在心里，所以父母应以身作则为孩子树立一个好榜样。儿子入园后，在小四班老师们及武术教练的配合引导下，懂礼貌方面进步较大，能用较规范的抱拳礼主动向他人问好，其实这也是家园配合的合力作用;在学习上，尊重他的兴趣爱好，从他的兴趣爱好中引导他，比如我儿子特喜欢车，喜欢各种各样的车，我就给他买了一套画有世界各国的车的大书，引导他认识各种车，看各种车上的图案形状、颜色，还可以数车等等，同时我们还根据他的兴趣，买了他喜欢的车，让他在玩中学，儿子会把汽车放在火车的铁轨上走，感受汽车和火车的异同;感知回力车的秘密;探索遥控车的魅力;还能给各种车分类排队比大小;有时还是个破坏大王，把汽车拆了看看里面有什么秘密，我们没有刻意地去劝住他，而是让他积极地去探索，儿子在探索的过程中也学到了新的知识。
其次，给孩子创造良好的家庭氛围。要和孩子做朋友，每天花一点时间和孩子交流沟通，不要为了家长的尊严而使孩子感到压抑，要营造出宽松的气氛，允许孩子有自己的想法和生活方式。在我儿子上幼儿园后，他回家会把在幼儿园学到的本事很神气地表演给我们看，还要当小老师让我们坐整齐，小手放在膝盖上等等，让他在一个轻松愉快的家庭中健康快乐地成长。孩子犯了错误，父母都要对孩子有一颗宽容的心，有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如“你滚开，我再也不愿见到你”、“再不听话，我就不要你了”、“如果你不能做到，就别来见我”。这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去正确教育、引导孩子的.机会。
还有，带孩子探索大自然，激发求知欲。我们一家三口经常会利用周末时间去亲近大自然，让儿子充分地去探索、感知，去认识这个多彩的世界。我们和儿子一起去过武夷山、永春牛姆林、厦门植物园、福州动物园等地方游玩。儿子在玩中学很开心，懂得了要爱护动植物，保护环境，同时我们也很好地建立了亲子纽带，儿子感受到了爱与被尊重，我们也更好地了解了孩子。其实，生活、环境、大自然是培养孩子发展、认知的好途径。我们剑影西湖幼儿园的特色教学---园外亲历教学，还有春游、秋游活动让幼儿“走出教室，步入自然，溶入社会”，其实已经很好地再现了"生活即教育"的课程理念。不仅为幼儿提供了真实的生活情境，让幼儿迁移已有的知识经验，并使之更加深刻，而且让幼儿从不随地乱扔果皮纸屑、爱护一草一木等小事做起，进行良好行为的实践。孩子们正用自己的感官认识自然，用自己的行动来保护环境。也进一步融洽了家园关系，全面体现了家园合力共育的实效。年轻的爸爸妈妈们应带孩子到大自然中去寻找知识，开发智力，陶冶性情。让我们的宝宝健康、快乐成长!亲爱的家长朋友们还犹豫什么，带宝宝一起亲近大自然吧!
最后，培养孩子的独立性。随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权利是很重要的。可以首先在一些无足轻重的小事上给孩子作决定的自由，然后再将他们可以作决定的事情范围不断扩大。随着孩子年龄和能力的增加，我们可以让他完成更难的任务，从而使孩子有了完成任务的骄傲感，更加自信和自律。这一点对于我们这些只有一个宝贝的妈妈来说，的确很重要。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊敬我们、爱我们。事事都包办代替的妈妈，显然不是好妈妈，这样只能害了孩子。孩子虽小，但他有自己的头脑、思想和情感，他是他自己。我们只是在他很小的时候，在一部分事情上帮帮他而已。试想，一个十几岁的大孩子如果鞋带开了自己还不会系好的话，他会
感谢妈妈以前十多年来辛辛苦苦为他系鞋带吗?他只能抱怨妈妈为什么没有教会他来做这样简单的事情。虽然儿子有时很调皮，但是当我听见他喊“妈妈，妈妈…”的时候，我会很开心;想想儿子说“妈妈，我爱你”时，我每天都会很充实。孩子是上帝赐给每个母亲的礼物!每个母亲都爱自己的孩子，过分地包办代替却剥夺了孩子锻炼的机会，在不经意间，关心变成了枷锁，爱成为一种伤害。
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家教作文
家教作文（一）
吃晚饭的时候，爸爸突然神秘地对我说：“小子，我给你找了一个家教，全能的以后你就不用整天缠着我问东问西了。”我一听完了都怪自己，平时老问爸爸一些稀奇古怪的东西这下好了给我找家教了，万一家教很凶的话那可怎么办啊！
晚上我做了个梦，一个凶神恶煞长着一脸大胡子的家伙，正在恶狠很地给我讲课。我一开小差被他发现了，正当那金箍棒似的杆子打过来时我被下醒了。
一天晚饭妈妈烧了一桌子好菜，可是左等右等也不见爸爸回来，正当我担心那盘猪头肉凉了就不好吃的时候，突然传来了一阵敲门声，我连忙去开门是爸爸和一个不认识的叔叔抱着一个大箱子，爸爸笑呵呵的对我说：“小子家教给你请来了，快把书桌收拾收拾去。”看见那箱子上大大的“联想”两个字，我高兴极了也顾不上那香喷喷的猪头肉，飞快的把书桌整理的干干净净。
电脑很快被那个叔叔装好了，黑白相间的机箱，黑色的19寸液晶显示器，安静地坐在书桌上我正要冲上前去，爸爸一把拉住我：“小子电脑是用来帮助你学习的，绝对不能用来打游戏要是不然家法从事。”虽然网线要过两天才能装上，电脑里面什么都没有，可我还是忍不住轻轻拂摸着显示器，直到妈妈动怒我才极不情愿地去吃饭。
饭桌上，老爸给我“约法三章”回家后必须先写作业电脑只能用来查资料，周末的时候才可以打会游戏，但是一定要掌握分寸。从此，电脑就成了我的新家教,虽然它不会说话可它懂的可比爸爸多极了。不懂的问题基本上都可以在它那找到答案，而且在学习累的时候，可以在网上听听音乐，看看新闻，我们一起学习，一起相处。
它就是我的良师益友。
家教作文（二）
我们有家教通都快一年了，对于家校通，我一直都反对，要不是张国山老师的强逼，妈妈的支持，爸爸的同意，我就不用受这一年的苦。
我们学校有了家教，真是“三生有幸”。不管大事小事，总喜欢去跟妈妈打“小报告”。这个“小报告”可厉害了，不管风吹雨打，只要在键盘上敲几下，那报告就会“嗖”的一声，传到父母手里。我妈妈是个闲人，一年365天全在那等着老师的短信。只要我一回到家，妈妈就会扳着手机问我：“语文小状元56页，写完了没有？写完给我看看。作文修改，给我检查下。”但我仍然快乐。这可要谢谢家教通，能将我的耳朵对妈妈的双重奏麻木。
有一次，科学老师教我们养蚕。但这几天一直细雨绵绵。可把养蚕迷给急坏了：在
这么冷的天蚕怎么才能钻出卵？要是卡壳就把蚕的小生命给弄掉了。这个问题一直缠绕着我上完数学课，这节数学课也象卡壳一样，糟蹋了。到了下课，我们几个养蚕迷又聚在一起讨论。还是我聪明，将蚕装在铁盒子里，贴在肚皮上，用体温来养蚕。为了证实，我成了“实验者”，几个养蚕迷看着铁盒子，连上课也不知，后来经同学的提醒，几个养蚕迷才灰溜溜地逃回自己的座位。但我不听同桌的“阻挠”，一个劲的看着铁盒子。老师发现了，问：“叶兴昌，蚕养怎么样了？”我却以为还没上课，老师逗着我玩，也应了句：“还可以，成功地解决了卡壳问题，已经探出头了，了不起吧。”全班同学前仰后翻地大笑起来，不知哪处发出的声音：“接生公！”后来就有节奏地响起：“接生公，接生公，接生公。”老师先是愣了一下，就狠狠地看了我一眼。我才发觉。
一节好好语文课就这样，被我三言两语给破坏了。
这样的事，老师总不能大事化小，反而越来越凶。对我来说，这不过是回答老师问题，然而老师却请了我的家长来，我的家长像个小学生一样，站在办公室里挨批。回到家，更是少不了爸妈的四重奏。当时情景只能用一个字来形容——惨。
我的家教通生涯几时能无？
家教作文（三）
我有一个私人“家教”。她每个周末都要辅导我写日记。通常都是妈妈带我去她家里学习，因为她很忙。事实上，她是我的“干妈”，她和我妈妈是非常好的朋友，我一生下来她就认我做了干女儿。我们相处的很好，我很爱我的家教。
我的家教是一个快乐而漂亮的女人。她大约有三十八九岁，高高的个子，匀称的身材，穿着整洁大方，她圆圆的脸上有一双明亮的眼睛，闪着智慧而和蔼的光，她脸上经常挂着快乐的微笑，让我感到很亲切。
和我的家教一起写日记，对我来说是一件很快乐的事。我喜欢听她悦耳的声音，循循善诱的语言使我进入写作的快乐中。有时候我本来不想写日记了，觉得没有素材，可是只要我去了她家里，经过她的指导和提醒一下了就豁然开朗了，很快就能写完一则日记了。她告诉我：生活中点点滴滴、一草一木、悲欢离合都是我写作的素材。她还经常培育我的观察能力，给我布置作业让我观察小草的生长、树叶的变绿、花儿的开放过程。
她热爱生活，性格快乐。和她在一起，我不仅学会了如何写日记，也学会了要快乐的生活。因为她的热情和快乐深深感染着我。
我喜欢我的“家教”。
♛ 家教日记
(一)五一假期第一天，带家教。面对我的“小学生”，我问她，“想我了没?”她直接就摇头。
我又来了句，“伤心啊!”她说，“我忙着期中考试，哪来时间想您啊?”
(二)前一段时间，感冒加肠炎，大病了一场，最近脸色一直不好。带完家教，准备回家，临走对送我
的“小学生”说，“别忘了，把今天的错题写在错题本上，下次我来，要检查!还有，你基础知识掌握的
不好，要多看看书。。。。。。相信自己，你能把数学学好。。。。。。哎呀，烦死了，我就跟个小女人
似的`，真唠叨!”“小学生”来了句：“您哪是小女人啊?您就是一个老太婆!”
(三)跟小学生爬山，我就跟出笼的鸟，东看看，西闻闻，南摸摸，北转转。好多花啊，草啊，没见
过，不免问我身旁的小屁孩，她烦了。来了句：“我今天碰到刘姥姥了!”
(四)五一那天，我们去南马场水库玩，小屁孩问我会玩什么?我说不出来，因为现在的玩，就剩下走
♛ 家教日记
《幼儿园也是我的家》是我来到曹幼的第一节亮相课，幼儿园也是我的家教学反思。虽然之前已经反复修改教案，并且已经醒过两次是叫，但是，等到实枪实弹的时候，我的心理素质出现了很大的问题，由于我的紧张，我的课堂出现了很多问题。但是，我告诉自己，在锻炼中接受失败是一种心态，在失败中学会坚持是一种恒心，在坚持中收获进步是一种幸福，在进步中品味成功是一种境界！所以，这是我走向未来的第一步，我依然很珍惜这样一次不成熟的经历，也很感谢师傅的用心知道，感谢小朋友们的积极配合。下面，我来总结一下这堂课的不足之处与些许亮点。
儿歌《幼儿园也是我的家》节奏明快，语言朗朗上口，又蕴含了丰富的情感。它讲述了小朋友丁丁，从家到幼儿园所作的各种高兴的事，特别适合刚入幼儿园的小朋友学习，所以我选择了这个作为亮相课的教材 ，但是，我只是想到他适合小班幼儿，并没有考虑教材是否能吸引他们。这也悄悄地影响了课堂效果。
在导入部分，我之前在黑板的反面贴上了丁丁的家和爸爸妈妈，然后呢我出示丁丁的胸饰，以丁丁的口吻向大家介绍自己的家，再引出他还有一个更漂亮的家就是幼儿园，幼教文案《幼儿园也是我的家教学反思》。由于我的状态没有调整好，很多小朋友的情绪都还没有稳定我就开始上课了，而且将黑板转过来的过程也浪费了一些时间，导致幼儿的注意力被分散，而教具我的爸爸和妈妈画得很粗糙，孩子们无法分清，所以我在念儿歌的时候很多幼儿并没有用心听，我抛出去的第一个问题很多孩子都答不出来，经过我反复引导，请了四个孩子以后才有孩子说出“幼儿园也是我的家”。如果我在之前能等他们都安静了再开始上课，以更生动的方式导入，应该会更好。在接下来的环节中，我和幼儿的互动还是比较多的，我让个别幼儿说说这句话，再让全体幼儿说这句话，孩子们都比较积极，这是值得表扬的地方。我想，我以后一定要等到所有孩子都进入状态后才开始上课，这样不仅使他们容易投入，自己的紧张情绪也能得到缓解。虽然这样的导入方式直扣主题，但是缺乏生气，如果能适当地加入一定的互动游戏，如：“丁丁”拍拍小朋友的肩膀，和小朋友握握手，亲一亲小朋友。这样更容易抓住幼儿的兴趣点，更能调动他们参与活动的积极性。在亲一亲的游戏过程中，也可以为后面儿歌“亲亲爸爸，亲亲妈妈”的内容作一定的经验准备。
在学念儿歌部分，我采用分段学念和整体学念相结合，分段学念时，我先朗诵儿歌并出示相应图谱，提问“丁丁是怎么离开家的？他离开家的时候心情怎么样？丁丁说幼儿园也是我的家，那他在这个家里会做些什么呢？并且让孩子跟着加上动作，为接下去的儿歌表演环节做铺垫。但是我的图谱摆放位置不合理，这给孩子的理解带来了影响，很多孩子都答非所问，能够理解儿歌的幼儿很少。在整体学念儿歌之前，我说”丁丁在幼儿园里和小朋友做游戏，听老师讲故事，他可开心啦，他说他可喜欢这个家啦，你们喜欢吗？下面老师把它变成了一首好听的儿歌，题目叫做“幼儿园也是我的家”我们一起听老师念一遍吧。然后我指着图谱念儿歌。接着我让幼儿跟着图谱念两遍儿歌，再加上快乐的动作和表情念两遍儿歌。在这个过程中幼儿的声音和响亮，大部分都能把二哥念出来，但是再加上动作念儿歌的环节，由于我没有在之前做示范，所以能够跟着做动作的幼儿并不多。接下来十二个表演环节，我先眼定定，请两位小朋友扮演爸爸和妈妈，由于之前没有做充分引导，所以孩子们的表演不够好，而我又没有才有正确的表扬方式，在无形中误导了孩子。
在活动延伸环节，我问孩子“幼儿园也是我们的家，比你知道在这个家里还可以做些什么吗？”孩子们的回答都是局限于“玩玩具，滑滑梯，做游戏……”我没有做出及时引导，更没有给他们带来提升。如果我能够告诉他们“你想一想，我们每天会去操场会干什么？会在教师干什么？我们的教室里有些什么呢？……”孩子们的思维会被激发。另外，在上课过程中，孩子们的纪律出现了问题，我没有在课堂中渗透常规教育，应该及时用语言和动作去提醒他们，如果课堂纪律不好了，课堂效果可想而知，我想这是我这次亮相课最大的败笔之一。我很紧张，整堂课一直是站着的，拉远了和孩子们的距离，这是我以后要切记的。一定要学会放开自己，这样才能感染孩子，他们也会更加愿意与我互动！
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