鱼的美术课件|鱼的美术课件(汇集10篇)
发表时间：2022-03-26鱼的美术课件(汇集10篇)。
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教学目标：
1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
2、引导学生通过细致的`观察，感受中国画的美感，指导学生从优秀的作品中汲取养料，创作出别样风格的作品
教学重点、难点：
教学重点：学习并运用米罗的表现手法，尝试制作一幅绘画作品； 如何将平面图形转换为立体图形。
教学准备：
老师向同学展示几幅中国古画代表作，让同学们欣赏交流，让其充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”。
1、欣赏比较《马王堆汉墓帛画》与米罗的《小丑的狂欢》两幅作品，说说自己的感受和想法。
2、学生交流。
3、由此介绍西班牙作家米罗及其代表作品。从中国古画中寻找形象，学习米罗的表现手法，尝试制作一幅绘画作品。
4、老师点评，学生互评。
5、趣味制作，用橡皮泥和折纸将自己创作的绘画作品由平面图形转化为立体形象。
（三）学生作业 作业要求：
2．分组开展比赛，评选“最佳作品组”。
1．说说自己的作品。
1．教师小结。宣布“最佳作品组”。
2．介绍各地传统戏剧的种类。
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教学目标：
1、学习默读课文，探究试验原因和试验过程。
2、学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重难点：学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
师：同学们，我今天早辰听说翠屏山公园来了两只大熊猫，也不知道是真是假，不知你们听说没有？
师：同学们说得非常好，耳听为虚，眼见为实。今天我们来认识一位昆虫学家，他也听说了一件事，看看他是怎么做的？出示课题。
1、法布尔听说了一件什么事？
2、法布尔为什么要做这个试验呢？体会“听说”一词。
三、学习课文2——5自然段:
1、那么他是怎样做试验的呢？请大家默读课文2——5自然段，用“——”画出他所做的事。
3、学生汇报。
4、试着用“先…...，接着……，然后……，最后……。”句式说一说。
6、学生汇报。
7、师小结：少了任何一个步骤所得到的结论都不准确，与“听说”没有区别。
8、从这些做法中，你觉得作者是个怎样的人？（1）作者做事认真，考虑非常周密。（2）作者有严谨的科学态度。
9、当法布尔把蜜蜂放出来以后他在想什么，为什么有这样的“推测”
10、法布尔一进家门听女儿说回来了两只蜜蜂，他的心情会怎样。 （激动 高兴）
11、同学们我们一起带着激动和高兴的心情来读一读小女儿告诉法布尔蜜蜂回来了的句子。
12、同学们，飞回来两只蜜蜂这个实验算成功吗，（不能）算失败吗（也不能）因为蜜蜂才放出去四十分钟，
13、从这一系列的试验过程中，你体会到什么？
（1）作者做事认真，考虑非常周密。（2）作者有严谨的科学态度。
（3）观察认真，善于思考。
14、小结：同学们真会读书，体会到了这么多，还谈出了理由，了不起！那么作者通过试验，得出了什么结论呢？
1、得出结论：蜜蜂靠的'不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
2、齐读。
3，理解“本能”天生的能力。
六、拓展延伸：
在我们身边还有很多类似的动物有它们天生的本能，你知道吗？比如..........。
人的本能是劳作、创造等才使得有我们今天的幸福生活，也正是有像法布尔这样善于思考、善于摸索、善于探究的精神才使得我们的世界不断进步、不断创新，让世界人民过上幸福的生活。 板书设计
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课 题：怪兽奇想（苏教版小学美术教材第三册第12课）
教学目的：
1.培养想像力和形象创造力。《怪兽奇想》教学设计
2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
教学重点：
形象的设计能力。《怪兽奇想》教学设计
教具学具：
图片、实物投影仪、水彩笔。
教学过程：
一、组织教学
检查学生的学习用品准备情况。
二、导入《怪兽奇想》教学设计
1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授
1、出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么？
②、它是由谁创造出来的？
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
四、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
五、教师辅导
1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。
2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。
六、课内小结
学生作业点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
附板书设计：
怪 奇想
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设计意图
小丑，造型夸张可爱，动作滑稽，很受幼儿喜欢，让幼儿体验学习的乐趣，充分发挥幼儿学习的自主性。因此，设计了本次活动《滑稽的小丑》。在感知、体验小丑滑稽的同时，教育幼儿不要只关注外表的美与丑， 要注重内在的审美价值。
组织形式
集体活动。
活动目标：
1.理解故事中的人与人之间的美好情感。
2.掌握小丑的'滑稽表情，并以绘画的形式展现。
3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。
4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。
活动准备：
儿童经验基础
了解小丑的外形特征。
环境准备
油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。
教学重点：
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。
教学难点：
在抓住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。
活动过程：
一、谈谈关于小丑的话题
1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。
你知道小丑吗？
2.引出话题
小丑是怎么样的？
二、观察小丑的外形特征
1.出示小丑图片，观察小丑
引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？
2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法
小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？
小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。
三、幼儿作画
1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。
鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。
请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？
教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小结
1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。
2、教师小结：
今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗?让我们把面具戴上，把欢乐带给大家!
结束部分:
请幼儿互相欣赏作品，并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽？你喜欢哪个小丑？为什么？
活动延伸
小丑们要举行盛大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上自己创作的小丑出发吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会）
活动反思：
本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。 活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。
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主题：“用艺术创造美好生活”艺术作为人类文明的重要组成部分，是我们人类生活中不可或缺的一部分。从古代祭祀仪式到现代社会的美术作品、音乐、电影等，艺术一直陪伴着人们的生活。中职美术课程的主要目的就是要让学生了解艺术的历史背景和艺术技巧，培养学生的创意和审美观点，同时也要让学生明白艺术与生活之间是有关联的。
在现代社会中，艺术作品已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。无论是我们身边的建筑、雕塑、绘画还是广告宣传等设计，都需要艺术家的不断创新和探索才能产生出来。因此，艺术课程在中职教育中的重要性无可置疑。
中职美术课程不仅教授学生绘画、创意、设计等技巧，更重要的是要让学生了解艺术与生活之间的紧密联系。艺术可以不仅是一种追求美感的表现形式，还能够影响人们的生活方式，改变人们的生活习惯，让人们的生活更加美好。
在日常生活中，大量的艺术元素已经深入人民生活中。比如，在家庭中，房间里的墙纸、窗帘、家具等都是设计师和艺术家的杰作。同时，每个人在穿衣、选择手机等方面都需要考虑设计师对色彩、形状、材质等因素的设计与细节把控。在城市公共区域，马路边的彩绘、城市艺术装置、街头小摊的设计，都会直接影响人们的心情。艺术家们利用不同的艺术表现形式与技巧，让生活和环境变得更加美好。
此外，艺术也是一种文化的传承。不同文化有不同的艺术作品，艺术家通过表现自己所在社会的文化、传统和价值观，让文化得到保护和延续。在中职美术课程中，学生可以在了解艺术历史和文化传统的基础上，展开自己的创作和审美实践，为自己的生活和文化传承做出贡献。
综上所述，艺术确实可以创造美好生活和影响我们的生活方式，而中职美术课程也应该通过传授相关技巧和知识，让学生更好地理解和运用艺术的力量。如果我们在日常生活中能够更加重视艺术的作用，尊重和欣赏艺术家们的努力和创造，相信我们的生活会变得更加丰富、美好。
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活动目标：
1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。
2.根据手的外形大胆想象，绘画。
活动准备：
1.绘画材料：图画纸，勾线笔。
2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。
活动过程：
一、开始部分请幼儿猜谜将活动导入。
师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜"两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话"。
二、基本部分
1.看看、说说自己的手师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。
如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。
2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变"，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。
3.学习绘画（引导幼儿欣赏"小手变变变"作品，并在手的基础上进行添画活动）（1）组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。
（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。
妈咪爱我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，"砰--"的一声，把狐狸给打死了。
评析：
《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充 培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的.引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是
活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。
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中职美术课件随着社会的不断发展和进步，美术教育在中职教育中的地位越来越重要，作为一种文化艺术形式，美术已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。中职美术课件的设计是为了增加教学效果，使学生更加容易理解教材内容，提高教学质量，本文将就中职美术课件这一主题进行深入探讨。
中职美术课件的设计原则是以学生为中心，以学生的学习和成长为目的，以促进学生兴趣的发展和全面素质的提高为出发点。课件的设计应该具有可读性、可理解性、可操作性和美观性。在此基础上，中职美术课件应该具备以下几个方面的要求：
一、设计美观的页面
美术课件的第一个看点就是它的外观，好的外观可以让学生更加愿意接受课件内容，所以在设计美术课件时，应该注意页面的美观性。应该选用优秀的图片素材以及字体，让学生一眼就能够被吸引住，进而学习课件内容。
二、强化互动性
课件设计要具备广泛的互动性，不仅能够激发学生的兴趣，也能够使课堂更加生动活泼。可以使用一些交互式教学设计，引导学生主动自主发现问题和解决问题，提高学生的学习效果和兴趣。
三、重视学生视觉体验
美术课件的视觉效果是非常重要的，它可以多角度展示美术作品，帮助学生更好地了解美术史和美术作品的演变过程。同时，可以使用音效、视频等多媒体技术，来营造浸入式的学习体验，让学生更容易地理解和领悟美术知识。
四、便于查找和复习
在课件的设计中，也应该充分考虑学生的复习需要。课件要设计较为明确的导航，便于学生快速找到自己需要的内容，同时要关注课件的可复用性，以便供学生进行多次复习。
五、重点突出，精简明了
美术课程内容繁多，对于学生来说，将这些内容浓缩成精华，更加有利于学生掌握和记忆。因此，在进行美术课件设计时，应该极大地简化教材的主要内容，将重点突出，做到精简、明了。只有这样，才能让学生在快速学习中，真正理解美术的精髓。
总的来说，中职美术课件设计要考虑多方面的要素，提高课件的质量和效果，让学生在接受中职美术教育时，得到最好的学习体验。
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教材分析：
《花儿朵朵》一课是苏教版二年级下册第2单元的内容。本课旨在以学生熟知的花儿作为题材教学，引导学生进行有目的欣赏探索、设计、评价活动。激发学生认识美、体验美、创造美，同时培养学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然，并具有一定的环保意识。
学生分析：
低年级的学生年龄小、好动、好奇心很强，对自然界中的事物很感兴趣。又由于学生的个体差异，所以在手工制作上速度不一样，故教师分层辅导。
设计思路：
本课依照教材内容进行教学并拓展，主要采取激趣、欣赏、引导示范、活动等教学方法让学生对花儿有所了解，发现和欣赏花儿的美丽，激发学生对大自然美的热爱，引发学生发现美和创造美的兴趣。通过讲授花儿的一般知识和花儿作品的制作方法，让学生简单地了解花儿、喜欢花儿，并能掌握简单的花儿作品的制作方法，培养学生热爱大自然、热爱生活的兴趣。
教学目标：
1、培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
2、体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力及手脑协调的动作能力。
3、激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。同时感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。1
重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。 教法：
针对低年级学生的年龄特征和认知特点，我采取了多种教学方法。谈话导入课题，创设情景后，采用了课件播放让学生在视听环境中真实感受花儿的美，对花儿产生了极大的兴趣和喜爱之情，然后让他们带着这份喜爱进入学习的每一个环节。接着，教师引导学生欣赏、对比观察、讨论交流，讲授花儿的相关知识，让学生对花儿有所了解，为能够制作花儿奠定基础。最后通过教师直观演示制作画、师生互动，让学生更直观地掌握了花儿作品的制作方法。学生作品完成后，让他们展示和享受成功的快乐，培养低年级学生认识大自然、保护大自然、热爱大自然的理念，并具有一定的环保意识。
学法：
通过激励、引导、体验、互动、制作、评价，引领学生积极参与，并对花儿产生兴趣，进而产生制作花儿的欲望，并能够从中体会创作的快乐，引发学生想象力、提高学生创造力。
教学准备：
教师：教学课件（各种花的图片）范作（花的作品若干）、白纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
学生：白纸、手工纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔、剪刀等工具。
教学课时：一课时
一、 组织教学
1、轻松2分钟（老师说词语，学生做动作。如：抬头、挺胸、微笑、起立、手舞足蹈??）活跃课堂气氛。
2、检查并审视学生学具准备情况的摆放。
二、谈话激趣导入
1、春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？
2、师生交流。相机提问：你喜欢花吗？为什么？
3、师小结：花很美，如果到处都是花朵多么好啊。今天老师就带你们一同走进花的世界——揭题《花儿朵朵》并齐读。
三、观察、欣赏、感受
1、播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片。） 【让学生对花儿的种类、形状、颜色等有初步的感性认识，发现大自然的美，激发学生学习兴趣】
2、观后提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独特的名字，但是很多花朵的形状是非常相似的。
4、游戏：赏花、猜花。
课件出示千姿百态的花儿的图片欣赏对比。并启发学生说说这些花朵的形状像什么。（有的像喇叭，有的像碗，有的蛋糕、有的像圆珠笔??）
5、花瓣围绕在花蕊的周围生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有很多层。 注意观察了吗？
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四、自主选择，创造表现。
我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色，有的是红色，有的是白色，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是请看这一大片草地不高兴了（课件出示草地），为什么呢？（没有花）
1、对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
2、思考、探索
（1）实例欣赏，课件展示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。（色彩、形态）
(2)还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）
(3)教师出示范作并做一些剪花朵的示范。
五、学生创作 （播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）
1、想一想，添一 添，使草地绚丽多彩。
2、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。
3、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。
六、作业展评。
1、学生自评、互评、把作品插在桌的缝隙中模仿随风飘拂。
2、交流：你最喜欢哪朵花，为什么？
七、课堂拓展延伸—— 环保教育。
1、同学们都做的很美，花儿是自然界中风景之一，它让大自然充满生机，它辛勤地开放着，默默地让人们欣赏着，如果有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对吗？为什么？你想跟他（她）说什么呢？
2、交流。同学们说的对，都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美丽，让我们的祖国到处都是花的海洋。
八、课堂小结。
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教学目标
1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
2：从学生已有的生活经验和积聚出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。
3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。
教学重点
通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。
教学难点
掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。
教学过程
一、 导入
律动：《十二生肖》
师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？
课件出示
课题--可爱的小兔
师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。
二：小兔特征
1、图片展示：兔
师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？
（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇异的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）
你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？
兔子爱吃……走起路来……
2师示范简笔画，学生模仿。
师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）
师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。
3、观察：玩具兔
师： 小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？
师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）
4、课件--儿歌1：
师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？
小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。
师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。
小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
三、《小兔跳跳》
师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？
课件播放--小兔跳跳
师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你们喜欢这样的小兔吗？
四、欣赏
师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。
⬙ 鱼的美术课件 ⬙
活动目标：
1．在认识鲸鱼的基础上，引导幼儿学习表现鲸鱼的基本特征。
2．利用蜡笔的排水性，尝试用颜料为作品涂底色。
2．画纸、记号笔、蜡笔、水粉笔、蓝色颜料等。
活动过程：
一、谜语导入活动，引起幼儿对鲸鱼的兴趣。
1．师：来猜个谜语吧。一座岛，会游动；一会沉，一会浮；不用油也不用煤；烟囱冒水不冒烟。是什么？
二、观察鲸鱼的形态特征。
2．小结：鲸鱼生活在大海里，虽然它长得像一条鱼，名字中还有一个“鱼”字，可是鲸鱼不是鱼哦，它是一种生活在海里的很特别的哺乳动物。它有大大的半圆形的身体，还有一条像两片叶子一样的尾巴，背上的小圆洞洞里会喷出水花，就像喷泉。
三、老师示范讲解绘画鲸鱼。
师：先画一个大大的、半圆形的身体，弧线是鲸鱼的背，直线是它的肚子。谁发现了，我的半圆形有什么特别的地方？
师：这两个地方是我故意空着的.，空着的地方一边画鲸鱼的嘴巴，另一边画鲸鱼的尾巴。先来画个三角形的嘴巴。
师：尾巴有一点点难，看仔细了。还记得蝴蝶的触角是怎么画的吗？
师：就像画蝴蝶的触角一样，一条往左的弧线，一条往右的弧线，再画一只海鸥把它们连起来，大鲸鱼的尾巴就画好了。最后画上圆圆的眼睛，别忘了还有它喷出的水花。
师：选一支你喜欢颜色的蜡笔，从嘴巴到尾巴的地方画一条直线，把背和肚子分开来，上面涂上你喜欢的颜色，要涂得均匀，涂得满满的，一点点白的地方都不要留下哦。下面肚子的地方都涂上白颜色，也要涂得均匀，涂得满满的。别忘了还有黑色的眼睛，涂得满满的；白色的水滴，也要涂得满满的。
师：都涂好了就要请水粉笔和颜料朋友来帮忙涂底色了。记住了，一定要用蜡笔把大鲸鱼的颜色涂得满满的才能开始涂底色哦。
师：水粉笔在颜料里轻轻蘸一下，边上刮一刮，从上往下，从左往右，轻轻地涂。再来轻轻蘸一下，刮一刮，继续从左往右涂。我的大鲸鱼完成了。
师：先画一个大大的半圆形，别忘了要留下两个小口子，一边画上三角形的嘴巴，另一边画尾巴。尾巴就是蝴蝶的两根触角加上一只海鸥。最后画上圆圆的眼睛和喷出来的水滴。颜色一定要涂得满满的，白颜色的肚子也要涂得满满的。轻轻地开始吧。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
1．重点指导、帮助不会画尾巴的幼儿学习画尾巴。
2．提醒幼儿涂颜色要均匀。
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