嘀哩嘀哩音乐教案(范例11篇)_嘀哩嘀哩音乐教案
发表时间：2021-12-19 嘀哩嘀哩音乐教案(范例11篇)。
嘀哩嘀哩音乐教案 之 一
一、世间情动，不过盛夏白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响；世间情劫，不过三九黑瓦黄连鲜，糖心落底苦作言。”
二、没有回声的山谷，终究值得一跃。
三、每个女人都在寻找一个爷们，最后才发现。最爷们的原来是自己。
四、今日。我可得好好学习了。要不妈妈回家后。又该瞪大眼珠子了。妈妈的眼睛很漂亮。黑眼珠长在眼的的正间。妈妈的左眼睛是专门用来看日本的视剧的。右眼睛是专门看着我学习的。两只眼睛都很记。太累了！要是再长一中眼睛该多好啊！要是再长一只眼睛的话。我就没法偷闲了。
五、宫崎骏说，世界上一定有另一个你，做着你不敢做的事，过着你想过的生活，并且跟你喜欢的人在一起。
六、读书，去别人的灵魂里偷窥。旅行，去陌生的环境里去感悟。电影，去荧屏里感受别人的'生活历程。冥想，去自己内心的秘境里探寻。跑步，去享受别人到不了的世界。
七、如果你经济独立见识过世界就不会纠结于一个男孩爱不爱你
八、他转身走了，我也该走了。
九、始终不易，力求卓越。
十、12，今后要做一个阳光向上的乖女孩，到哪里都带着感人的温度，不要像仙人掌一样，防备了别人，却孤单了自己。
十一、一房两人三餐四季是他对你说的情话。
十二、“今日下雨窗户没关裹着被子吹着凉风听着歌看着书顺便想想你”——热评《想你想不够》
十三、呆头呆脑群山簇立无忧无虑随心所欲
十四、北纬21°不眠的思念
十五、污染，而是整个人类压抑的心情所造成的，要拯救整个环境，唯一的方法就是让人的心灵快乐起来和幸福起来！君领天下，责无旁贷。
十六、中信星光名庭：高台府邸，尊贵领地。
十七、我对你的忍让，不是我还在乎你.而是，你不配我对你发脾气。
十八、刀不割在自己身上，哪里知道疼。真扯到自己身上，哪里还有什么宽宥，哪里还有什么慈悲，与渣滓又何须讲道理呢？――盛明兰
十九、天下上的事情，最隐讳的便是个浑然一体，你看那天上的玉轮，一旦圆满了，顿时就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，顿时就要坠落。凡事总要稍留短缺，才华持恒。——莫言《檀香刑》
二十、夫妻吵架后，丈夫骂道：
嘀哩嘀哩音乐教案 之 二
三年级 第五课
上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛
[教学目标]
一、操作
l，通过按拍号选择节奏的练习让学生理解和掌握 拍的强弱规律，并学会 拍的指挥图式。
2.按要求进行包含由两个十六分音符和一个八分音符组成的前十六分节奏的儿歌练
习。
3.用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
4.通过视唱学习运用 拍的指挥图式，掌握好节拍的强弱规律和节奏。
5.通过听听唱唱拍拍，培养学生的节拍感，并用规定节奏为乐曲伴奏。
二、认知
1.欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。
2.认识 拍，理解其含义和强弱规律。
三、情意
1.通过欣赏，让学生感受到意大利歌曲《缆车》欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。
2.演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌词和旋律的欢乐情绪和孩子们对美丽春天的向往和赞美，从而培养学生从小热爱大自然的思想感情。
[课时安排]
本课用3教时完成。
第一教时：欣赏《缆车》；认识子拍；学唱视唱一、视唱三；做书后练练三。
第二教时：认识 节奏；视唱歌谱；练习视唱二、视唱四；做书上的练练四。
第三教时：复习 节奏；朗读儿歌拍击节奏；学唱《嘀哩嘀哩》歌词；做书上的练练五。
[教学设计]
一、教学重点难点
1.重点：认识 拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中运用。
2.难点：运用前十六分节奏进行儿歌节奏拍击等系列音乐活动。
二、突破口
1.通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动，掌握 拍的有关
知识。
2.通过歌曲学习与儿歌朗读拍击，正确掌握前十六分节奏。
三、教学过程
(一)欣赏歌曲《缆车》。
l。欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。
2.介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。
3.请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。
4.听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。
(二)认识 拍拍号及其强弱规律、指挥图式。
1.学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。
2.看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。
3.听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固 拍有关知识。
教学随笔
由于学生在二年级时已接触过二拍子与三拍子的节拍及其强弱规律，有一定的感性认识，所以本课应着重对拍号的理解和指挥图式的掌握。可以利用挂图或幻灯投影表示出来，让学生自己按图解学习。基本上掌握之后，再通过视唱来巩固，并且在听贵歌曲《嘀哩嘀哩》时，让一半学生练习指挥图式，一半学生拍击强弱规律，给学生以较深的印象，为以后的歌曲教学做准备。
(三)学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
1.学习前十六分节奏，看谱练习视唱二。
2.看歌曲歌谱，听教师范唱，感受歌曲情景，同时拍手拍腿表示出强弱规律。
3.听琴声拍节奏，找出相同的乐句。可以分成两个段落依次进行，跟着琴唱“啦”完整掌握歌曲的歌谱。
4.朗读歌词，用轻盈的带点弹性的声音有感情地学唱歌曲。
5，用打击乐器为歌曲伴奏。
(四)朗读儿歌，拍击节奏《母鸡下蛋》。
1.先学习第一部分，可把学生分为两组一边拍节奏一边朗读，掌握好节奏。
2.用拍手、跺脚合奏学习第二部分。
3.用节奏乐器伴奏进行《母鸡下蛋》的儿歌表演。
4.师生共同表演角色游戏《母鸡下蛋》。
教学随笔
通过这首儿歌的学习，让学生在读读、拍拍、跺跺的活动中认识和掌握前十六分节奏的时值，力求生动活泼、富有情趣。儿歌中多次出现“咯咯嗒”的节奏，在第一部分中，它处在第二声部的弱拍，因此要指导学生在拍击和朗读时都轻巧一些。第二部分是多层次节奏组合的练习，用拍手、跺脚的方式拍击前十六分节奏组合，在练习时应要求学生用脚踩好四分音符节奏，并且有强弱拍的感觉。最后，用响板、碰铃等小乐器与钢琴一起伴奏，让学生进行即兴表演——边唱、边拍、边跺、边演，把课堂气氛推向高潮。
(五)练习三、四、五。
1.按拍号将合适的节奏填入空格中。
2.以顺时针方向依次拍击。
3.以逆时针方向依次拍击。
4.创作二拍子节奏填入空格中，与 连接拍击。。
5.教师弹奏《小熊跳》，学生通过“听听、唱唱、拍拍”活动辨别出音乐节拍，感受乐曲的情绪，做好书上的练习。
6.教师按书上的节奏编号，引导学生拍手或用节奏乐器为乐曲伴奏。
7.听音乐律动。
教学随笔
在这一课中，欣赏和歌曲内容都向我们展示了美丽的自然景色，表达了热烈愉快的情绪，其中一个共同点就是都大量使用了“衬词”，而且有很生动的效果。所以，在教学中要让学生听好、唱好。这虽然不是本课规定目标，但学好了今后会有用处。
（六）课堂小结
（七）师生告别，下课
嘀哩嘀哩音乐教案 之 三
我看了《小猪唏哩呼噜》，一头活泼可爱又聪明的胖小猪，它用自己的智慧，打败了大狼先生，打败了月牙熊先生、打败了大老虎……
不但保护了自己，还帮助了别人，它心地善良，虽然大狼要吃吃掉它，它自己饿着肚皮帮助大狼的孩子找食物，我很喜欢这只善良的胖小猪。
嘀哩嘀哩音乐教案 之 四
这一星期我读了一本《小猪唏哩呼噜》的书，主要讲的是唏哩呼噜是一头名猪，因为他吃饭的时候，总是头也不抬地“唏哩呼噜、唏哩呼噜”的一片响，所以就叫了这个名字。
唏哩呼噜是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少，恐怕有的大人都不如他。它被大狼叼走，要被分块放进小狼宝宝的肚里，他并没有怕，而是巧妙地逃脱了大狼的手心，还战胜了要吃掉小狼们的月牙熊，成功地保护了小狼们；他为鸭太太做保镖，一个人赶夜路到城里送鸭蛋；还帮鸡太太鸡宅捉鬼呢……
小猪唏哩呼噜遇到过各种麻烦事：他想挣点钱给妈妈买生日礼物，可是狐狸掌柜说话不算数，让它吃了不少苦；为了还钱，唏哩呼噜给象博士当保姆看孩子，象博士“咬文嚼字”的，小猪唏哩呼噜受了不少的冤枉气……可是，小猪唏哩呼噜才不在乎这些呢，因为他是一只著名的小猪啊！
读完这本书，我明白了我们小朋友遇到困难时，要多动脑子想办法解决，平时也要乐于助人，要向小猪唏哩呼噜那样哟！
嘀哩嘀哩音乐教案 之 五
教学目的：
指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。
教学内容：
1、复习歌曲《夜晚多美好》
2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。
3、节奏视唱训练。
教学重难点：
把握歌曲节奏
教具准备：
多媒体
教学设计：
一、听音乐进教室
二、师生问好
三、律动
四、练声
五、教学过程
1、复习歌曲《夜晚多美好》
2、节奏视唱训练
3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。）
4、完整的欣赏
5、用“la”哼唱
6、配上歌词
7、完整的演唱
8、为歌曲配伴奏
9、再完整的演唱（配上小乐器）
六、总结
《嘀哩嘀哩》
嘀哩嘀哩音乐教案 之 六
教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动，感受自然界的变化，使学生尽情享受春天带来的喜悦。在活动中寻找春天，抓住春天的声音、色彩、节奏、动作，提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。“春天来了，春天来了，春天在哪里呢？······”歌曲《嘀哩嘀哩》一开始就向我们提出了这个问题，围绕这个问题，我组织了学生开展的“我眼中的春天”为主题的一系列探究活动。学生们在小组讨论的过程中已经初步找到了春天的特征，感受到了春天的美丽。但我在进行歌曲教学的时候，学生们都踊跃地争着要将小组探究的结果告诉大家。通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音，欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表演让学生自编、自导、自演。学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。
学生的学习由被动转为主动，真正体现“学生为主体，教师是主导”的新教育理念，使素质教育真正落实到音乐课堂上。在音乐课中进行探究活动，大大激发了学生的兴趣，调动了每位学生的学习积极性。学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法，有的上网，有的实地考察，还有的翻阅书籍。这样，使那些不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到发挥自己才能的机会。
使音乐课不再是单纯的音乐教学，把学习的课堂延伸向了社会。事实也证明学生们唱得特别投入，教学效果也特别好。情感的体验真是一种妙不可言的东西，探究活动与音乐课的结合点也正在这儿。
嘀哩嘀哩音乐教案 之 七
教学目标
学习歌曲《嘀哩嘀哩》创编歌词、律动
教学重点：
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
教学难点：
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学过程：
一、激情导入
1．音乐问好
2.导语：首先提个问题考考你们？
你们知道现在是什么季节吗？（春季）
3．出示课件：[春来了]
过渡语：
看，春天都发生了哪些变化？
出示课件：[春景vcd]
学生活动：
观看片段，能说出春天的变化，并能运用动作表现出来。
（为后面的律动做好准备。）
二．寓教于乐
1.导语：生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！
出示课件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
学生活动：
观看vcd，并随着音乐的节奏轻轻晃动身体和头。
2.节奏训练：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
①老师拍击节奏
②学生活动：
用小猫、小狗……的叫声来模仿出来。
③指导与练习
④出示[节奏与词]
⑤学生活动：
用小雨的声音“嘀哩嘀哩”模仿，打准确，熟练掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁带录音][曲谱]
⑥学生活动：
结合“课件”上出示的歌词，认真听范唱，感受春天美丽的景色。
3.演唱歌曲
①老师范唱歌曲第一段，学生分段演唱，逐段指导，纠正易错的地方。
学生活动：
②全体演唱一遍
③男女分段唱，拍手并根据节奏、强弱即兴伴奏。
④全体演唱，自创动作，边唱边跳
三．创造表现
1.导入：
一年有四个季节，咱们光找了“春天”其他的季节该说咱偏心眼儿，那咱们帮其它三个季节“夏、秋、冬”也找找好吗？
2.根据第一段歌词进行创编
出示课件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌词]
3.学生活动：
小组讨论，创编出有关“夏、秋、冬”任意一季相关的歌词，并能形象的反映出该季的特点。
4.展示小组创编结果，贴在黑板上。
5.小组演唱自己创编的歌曲，起名为《找四季歌》
6.提出表扬，颁发“小小创作奖”
1.导入：
我准备了好多有关春天的头饰，谁愿意来表演？
2.发给学生头饰，模仿出头饰上各种动植物的动作,教师指导。
3.学生活动
随着音乐自由表演上。
5.小组演唱自己创编的歌曲，起名为《找四季歌》
6.提出表扬，颁发“小小创作奖”
四、完美结课：
小结，师生再见。小结，师生再见。
教学反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。
一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。
在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。
嘀哩嘀哩音乐教案 之 八
我说课的内容是歌唱课《嘀哩嘀哩》，本课是人教版小学音乐三年级下册第一课时。
一、说教材
在开始今天的课程之前我先对教材进行整体的分析，歌曲《嘀哩嘀哩》是描写春天和赞美春天的歌曲，整首歌可分为两个部分，第一个部分是述说春天的景色，第二部分表达了对春天欢快、喜悦之情。整曲旋律流畅，活泼，歌词平实、贴近生活，易于上口。
二、说学情
为了让知识的传授最终将落实到学生身上，我们要对学生有一个基本的了解，让我们的教学事半功倍。我所面对的学生是小学三年级的学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强。对生活中常见的事物有自己独到的感受，能够通过律动或打击乐对所听音乐做出反应。
三、说教学目标
根据本课的`教学内容，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：
1、情感态度与价值观目标：感受歌曲《嘀哩嘀哩》的活泼欢快的情绪，逐步养成对大自然和对生活的喜爱之情。
2、过程与方法目标：在课堂中的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。
3、知识与技能目标：能够自然、有表情地演唱歌曲和演奏碰铃、木鱼、响板镲等打击乐器，在音乐听觉感知基础上识读乐谱。
四、说教学重、难点
结合学生的实际，本课的重点应是：感受歌曲活泼欢快的情绪，能够自然、有表情地演唱歌曲，在集体合作时能够积极参与、密切合作。难点是：在音乐听觉感知基础上识读乐谱，能掌握前八后十六节奏。
五、说教学方法
考虑到学生的现状和本节课的教学内容，我主要采取以听为主，听唱结合的教学方法，巧妙地利用多媒体手段，展现音乐多姿多彩的艺术魅力，并利用其视听结合，声像一体，形象性强等特点，创设了有利于课堂教学的情境，活跃课堂气氛，促进教学过程顺利地完成。
本节课在指导学生的学习方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法，帮助和引导学生主动参与到课堂中来，积极思考，勇于探究。
六、说教学用具
为了更好的实施教学活动，在教学中，我运用了多媒体、钢琴、课堂乐器等教具。
七、说教学过程
在做了一系列准备活动之后，我的教学过程将如下呈现：
（一）创设情境
首先是创设情境环节，请同学们说说他们对春天的印象，通过跟他们沟通，进入他们的世界。通过这个环节引起学生对春天的关注。接下来我会展示有关春天景色的图片，带领学生一起欣赏，激发学生的学习兴趣，进而能够顺利地进入到我的新课环节。
（二）编创激趣
在编创激趣环节，我打破了常规的先教后学的教学模式，而是选择从编创入手，给予学生由歌曲节奏简化而来的四条基本节奏，请学生们一边讨论的春天风景，一边以小组合作的方式创编儿歌。设计此环节的目的是为了让学生以自己的方式表达情智，从而激发学生对音乐的兴趣，有效提高音乐素养，丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。同时增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的小组合作意识，有利于学生能够积极参与到下面的环节中来。
（三）创造展示
在学生进行创作之后，我请出每个小组分别把他们的歌词以打节奏的形式念出来，如……（演示），并且给予充分的鼓励和表扬，让学生乐于参与课堂表演及其他音乐表现、创造活动。之后，我会尊重学生的个性及自主探究的成果，把其各个小组的创编结果组合在一起，形成一首描述春天的儿歌。然后通过老师也来编一编的形式，完善歌曲的旋律。于是学生们在唱唱自己的作品中，更加积极、轻松，因此自然而然的学会了歌曲的第一部分。
（四）自主探究
接着以别的小朋友也想唱一唱的形式，带领学生欣赏完整的歌曲，并发现歌曲还有第二部分及其特点。并在第二部分的学习中发现本堂课的新知识，包括前八后十六、“嘀哩嘀哩”象声词的唱法。让学生在自我发现、自主探究的过程中学会演唱歌曲，并且通过自己的模仿、演唱、体验之后引导学生表现歌曲的情绪，并采取师生对唱的形式、小组接唱与合唱的形式，检验学生的学习效果，对本节课的内容进行巩固与提高。
（五）音乐表现
接下来的环节，我让同学们进行小组讨论为歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩……”部分选用合适的打击乐器如：碰铃、沙锤、三角铁等课堂乐器编创伴奏。在此我会展示课堂乐器，让同学们自己选择，自己创作，满足学生的好奇心，为学生创设一个和谐民主的课堂氛围和自觉探索的思维空间。下面我会请小组上台进行创作展示，让学生积极主动的参与，独立大胆的实践。这同时也是合作学习的表现，既能发挥团结友爱的合作精神，又能培养学生的各方面能力。
（六）小结作业
在完成整个教学过程之后，我先布置了作业，让同学们回家之后收集有关季节的歌曲。并让同学们伴随着下课铃声，愉快的歌唱走出教室。
八、说板书
本节课的板书始终贯穿于多媒体课件当中。主要有课题、乐谱以及教学重、难点的展示。我的说课到此结束，谢谢各位考官。由于我缺少丰富的教学经验，在此过程中可能会出现一些偏差。希望各位老师给予批评和指导，再次感谢各位考官！
嘀哩嘀哩音乐教案 之 九
1、哥哥好拽
2、古典类：染尘、清挽、缘空、淡然、好感、情绕、秋夜、聆听、执笔、岁月、回眸、筑梦、莺语、柳色、亿人、卷月、追想、九槑、微风、青鸢、静艺、文念、相携、初心、落花、执顔、归宿、青怏、浅黛、夏墨、暖光、哀乐、思书;
3、心有猛虎
4、我会坚强@
5、你亲爱的财爷爷
6、励志师＾
7、倾恋、雨潇、沁殇、忆梦
8、财源滚＾滚
9、萎靡32、盛席33、缄口34、孤陋
10、滿眼浮華
11、怜梦、忆寒、暮凉、墨城
12、半面红妆。
13、像向日葵一样
14、匿名人士
15、紫气东来ε
16、终≦成大业
17、圣弘长城哈弗
18、傻福有傻狐
19、会考加油。
20、霸≦王别姬@
21、袖揽清风
22、唯美类：慧可、僧璨、弘忍、惠能、善导、法照、莲池、蕅益、印光、道宣、鉴真、神秀、净空、常慧、海涛、本焕、梦参、一诚、圣辉、圣严、证严、星云、妙真、妙莲、道育、僧璨、道信、弘忍、惠能、慧远、昙鸾、道绰、善导、承远、少康、彻悟；
23、懵萌40、孤立41、轻视42、猫萎
24、双面妲己
25、成功可望
26、为未来加油!
27、春谣28、长生29、倦吗30、戒除
28、Believeyourself
29、受益ε良多
30、弦尽、檬初、月冥、月夜
31、金safety
32、汐云、季渊、沫殇、浮笙
33、守着~幸福
34、神都会祝福我们、腰缠万贯、吉祥财子、在愛的路上走啊走ヽ、吉星高照、万象皆春、福财色lueike、幸福囍一生、运满乾坤、日进斗金※、行运超人、幸福鹏程、万里美满、幸福美满、抬头式↗微笑゛、财运亨通、别低头皇冠会掉#、青灯有味、福满门。
35、看谁笑到最后
36、十七岁是每个人都非常怀念的年纪，这个名字蕴含着青春正当时的美好。这个网名给人的感觉青涩又纯情，仿佛能将人的思绪，拉回十七岁的夏天。这样的网名比较淳朴，也非常现实，承载着满满的回忆。在2022年中，这是一个很火，很有文艺范的网名。
37、||果啤味道好
38、贵在坚持
39、惜别常忆
40、放逐16、尽失17、猫妖18、暮光
41、福缘相伴
42、证明我的强大
43、半字浅眉-
44、踏雪寻梅
45、为将来而努力
46、保持热忱这个名字具有强大的正能量，用来当作网名也是非常有内涵的，能够督促自我始终保持热情，用积极的态度，来迎接这一年的新生活。这个网名让人觉得热血沸腾，很有意义。
47、Dear╮x1ng福
48、一口甜这个名字元气又可爱，比较适合女孩子使用，这也体现出了满满的少女心，充满了对于生活的期待与赤忱的盼望。这是一个看起来就很甜蜜的网名，气质呆萌，让人看到一瞬间，就能拥有好心情。在2022年中，这是一个能火的网名，简约可爱。
49、成长路上除了坚强别无选择
50、突然，好懷念
51、云朵好甜
52、福贵雲雲
53、加油。复习者们。
54、欧阳福杨
55、痴情
56、生活不相信眼泪ミ
57、深意类：旋律、秋风、蓝汐、情伤、堇年、衬心、独爱、落叶、青葵、子衿、适者、星河、秀才、素念、梨花、相思、勿忘、傲雪、怜颜、随风、轻挑、阑珊、夕颜、青柠、范儿、碧婉、旅人、夏末、妄念、忘言、温长、希影、芙媱、恬琦;
58、青春有梦不负韶华，幸福是奋斗出来的，一起向未来出发，努力奋斗吧少年，飞得更高，我的未来不是梦，阳光总在风雨后，男儿当自强，激发梦想起航人生，奋斗遇见不一样的自己，少年壮志不言愁，扬起希望的风帆，有奋斗有希望，风雨兼程只为梦想，梦想还是要有的万一实现了呢
59、残荷听雨
60、Zai坚强一点
61、三分天注定，两分靠打拼
62、绝世好女人
63、兮昕、北辰、瑹歌、素笺
64、啈福の漩嵂
65、诉求36、知枫37、善你38、碰酒
66、永城运辉
67、拼未来!
68、财运亨通ε
69、真诚是金
70、催眠心ε夏
71、陌上柳絮飞
72、平安是福
73、挺直腰板向前冲@
74、恭喜发财
75、佛系网名可供借鉴者诸多。
76、苍风、冷妆、楠烟、怜颜
77、最火发财的古风网名是，1、时光荼蘼
78、艺诺千金
79、中国好微笑
80、黑＾涩會丨賢
81、智谋奋进
82、天下太平<
83、惠泽广ε备
84、金保〈凉菜〉
85、失败乃成功之母
86、清欢这个名字比较简约，同时也体现出了一种娴静雅致、清淡从容的美好与快乐。这样的网名简单又有气质，也展现出了一个人对于平静生活的追求，意境悠然，使人十分舒心。这样的名称令人心情愉悦，在2022年中，如此具有清雅韵味的名称，也很受人欢迎，非常好听。
87、招财,ㄣ
88、南城旧梦。
89、只想做个好男人
90、保持热忱
91、光年2、久笑3、牵挽4、恳恻5、茶汤
92、杏福一生
93、命里缺金
94、痛要忍着
95、桃鸢、残梅、浮熙、静柏
96、不等了，说好的
97、匿名人士这个网名给人的感觉很新奇，因为其本身就散发着一种神秘莫测的感觉，给人的感觉也是比较特别的，虽然字数简短，但是高冷和疏离感却非常深刻。在有些社交网站，是可以选择匿名发送信息的，这是互联网的一种新的社交方式。而给自己起名叫做匿名人士，看起来既霸气又很有距离感，仿佛游离在网络之外，十分神秘，可以吸引网友的目光和好奇心。
98、指间轻纱°
99、旺仔牛奶有点甜
100、开怀畅ε饮
101、爱吃香菜的小福
102、要想成功，必须强大
103、快乐是福
104、小旺wor.
105、眼睛爱哭，但不会输。
106、好久没换，改什么好
107、ζ为不挂科而奋斗
108、南歌初渝
109、听诊7、强求8、药瘾9、午言10、拥堵
110、归来酒未醒
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112、森鹿44、藻猫45、绊风46、燃骨
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114、爱生活，更爱挺自已
115、福贵人生！
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132、暖风、雾谜、宿命、逆梦
133、依旧是金岩琪
134、五谷丰登
135、年是虎年，在这一年中起一个与虎有关名字，是非常引人注目的。心有猛虎这个名字，出自英国诗人的诗“心有猛虎，细嗅蔷薇。”，这句话文艺美好，展现出了生活的美好，也揭示出了人性的刚与柔的两面性。以此作为网名，体现出了对于生活的憧憬，也流露出了一丝安然与宁静。这样的网名蕴含的情感很细腻，并且深刻又有内涵。
136、情長也是安息
137、念你所念°
138、我输过!但从未怕过
139、蔑心倾泪
140、南途、痕赤、馨彤、薄姬
141、面朝阳光
142、栀梦、柚菀、凝安、夏烟
143、落叶深深
144、持之以恒
145、包容梦想
146、桃花峪运维朱恒彬
147、说好de悻福
148、气≦贯长虹
149、烬余一人
150、Donotweak(别软弱、
151、春盈四海
152、福来小睿
153、一跃上天
154、緈福是特么东xi
155、惜///福
156、画扇浅醉染一袭
157、青春不能软绵绵的失败啊
158、竹喧、访琴、歆谣、澈屿
159、╰☆╮轻情倾城
160、痛饮快ε谈
161、茶令24、灵契25、梅骨26、屿至
162、翡ル翠鸿图
163、稳场12、俗集13、出发14、身旁
164、定格ღ、余阳、汐颜、墨染、落棠、离筱、厌等、初衷、墨痕、亡命、情疏、温眉、默笙、君情、绵延、偏执、英雄、寻缘、无敌、时光、荒凉、承诺、覆水、温柔、三分、放肆、侥幸.、ˊ烟域、淫夫°、如何、眷顾、猫九、狂妄、嗜毒、偏执、霸天、玉帝、基佬、坑爹、阴霾、弑杀、久孤、紫殇。
165、黄金搭档就是好
166、离沐、莫念、瑾凉、渡厄
167、万事亨通、聚宝盆、步步清风、九子登科、行云流水、万事如意、马到成功、千祥云集、金鸡报喜福满门、紫气东来ッ、空谷幽兰、锦绣前程ッ、气贯长虹℃、梅雨青萍、朱砂、眉目不掩笑意、只为你而活、予醉伴花眠、遗忘就是幸福、墨染倾城色。
168、我歌月徘徊
169、凤池48、笑对49、设问
嘀哩嘀哩音乐教案 之 十
教学目标：
1、通过歌曲学唱让学生用活泼、亲切、富有弹性的声音演唱歌曲，抒发彝家人民对家乡的赞美和热爱。
2、培养学生对音乐的兴趣，养成乐于参与音乐活动的良好习惯。
3、初步培养学生感受音乐、表现音乐的能力。
教学重点：感受歌曲活泼、热烈的情绪特点并表现出来
教学难点：歌曲处理：情感、速度的把握。
教学准备：课件、电子琴。
教学过程：
一、创设情境导入新课：
同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。这节课老师给同学们带来了一组美丽的图片，让我们一起欣赏。看你们有哪些新发现？
播放风情图片。
说一说看到些什么？
同学们真的是有很多发现，那么他们是我们汉族的吗？
导入新课
二、学习歌曲。
1、初听范唱：
今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）
这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰！
(播放歌曲)
2、师：现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？
对，彝族。
2、同学们有没有什么问题想知道？
引导学生提出问题：“赶圩”是什么意思？
师：赶圩就是我们这儿说的赶集。
3、简介彝族。大家对彝族了解多少呢？谁来说一说？
教师介绍彝族：彝族具有悠久的历史和古老的文化，在我国少数民族人口数中居第五位，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。气氛非常热烈。彝族的服饰十分精美。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。
4、歌曲欣赏
播放《赶圩归来啊哩哩》
师：大家说，这首歌曲的情绪是什么样的？
对，非常欢快、活泼，富有动感。那大家愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？
那好，老师唱，同学们为我伴奏，好吗？请大家用手为我伴奏好么？
师跟伴奏演唱歌曲，几名学生按节奏为老师伴奏。
2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？啊哩哩
对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？
啊哩哩是彝族歌曲中常用的衬词，表示很高兴的意思。
3、下面让我们再来欣赏歌曲，第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用拍手的方式为它加上“xxx”的节奏，第二段用脚跺出这个节奏，第三段手脚合作，第四段轻轻跟唱……
4、用rab的形式加上响板打节奏读歌词。
5、我们再来欣赏一遍，大家听听歌曲根据情绪的变化可以分成几部分？
生：两部分。
师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。)
师：回答的非常好。同学们随老师的伴奏将第一部分轻声地唱一唱。
6、学习歌曲
教师指导并纠正：老师把前两小节唱一遍，大家体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？
生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。
师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现得淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？
(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)
7、解决波音：
师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生不由自主地说出来）
对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？
谁知道？（举手示意学生）
那你能唱一唱吗？（根据学生表现：唱的不好也没关系，重要的是参与的过程。）
生：232（可能出现速度较慢的情况）
师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连着教唱两遍)
8、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱。
9、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？
生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地……
师：说的真好，那就请同学们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲吧！
10、我们再来完整地听一遍。认真体会彝家姑娘是用什么样的声音、什么样的情绪来演唱的。
生：音调高、欢快、热烈……
师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。
你想想：我们现在的生活怎么样呢？
生：幸福、美满……
师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）
那同学们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？
三、歌曲拓展：优秀的音乐旋律总是被很多人传唱，这首歌曲也是如此，让我们一起来欣赏注明女歌唱家罗宁娜的演唱
嘀哩嘀哩音乐教案 之 十一
一、教学目标
1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2、让学生自制“乐器”，给音乐伴奏，提高学生动手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱，锻炼学生的综合能力。
二、教学重点
结合美术，舞蹈等形式学习、理解本课。
三、教学准备
磁带课件风琴黑板乐器
四、教学思路
感知—尝试—探讨—创新
五、教学过程
（一）、导入新课（感知）
1、在上新课之前，先请同学们开动脑筋，做一道谜语题：“三人同日出，百花其争艳——打一字”（春）现在就是春天，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？（请同学回答）
同学们观察的很仔细，从这么多的地方都看到春天到了我们的身边，春天终于到了我们的身边，我们脱去了厚重的棉衣，现在就让我们在明媚的阳光下活动活动，感受一下春天的气息。（律动音乐）
今天我就要学习一首关于春天的歌曲，先请大家欣赏一下（课件）
（二）、传授新课（尝试）
1、先请同学读读歌词。
2、听老师唱一遍，请同学用手给老师打节奏。
3、请同学用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的`基本旋律。
4、请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱，并根据分析请同学演唱。
5、请同学为歌编排舞蹈，并表演。
（三）、请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏（探索）
先请同学介绍自己制作的乐器，并如何为歌曲伴奏。
（四）、自我展示（创新）
春天是美好的，同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱？用自己喜欢的方式表现。（同学们可以合作完成，也可以个人完成，并请个同学上来展示自我）
（五）、小结
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
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