小马过河教学设计。
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《小马过河》是一篇童话故事。故事叙述了小马为帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去,两次来到河边的不同表现及不同结果,说明了遇到问题要开动脑筋,进行分析,勇于实践,才能找到解决问题的办法。
为了创设一个和谐的氛围,让学生全面自由地发展,我在教学中确立学生的主体地位,营造民主、平等的课堂教学氛围,使学生能够在学习过程中主动探究,勇于创新。如:在学完课文后,我让学生想一想课后的思考题:“过河后的小马从磨坊回来,会对妈妈说些什么?”听了我的问题,同学们积极思考,有的说:“小马从磨坊磨好面跑回家,妈妈帮小马把面放下来,小马低着头很不开心,妈妈摸摸小马的头亲切地问:‘孩子,你怎么了?’小马抬起头委屈地说:‘妈妈,我太笨了,面对一条小河的问题还要回来问妈妈,这样既耽误时间,又费很大的力气。’妈妈听了小马的话后,说:‘孩子,妈妈觉得你今天长大了,很了不起呀!因为你没有被困难吓倒,妈妈相信你今后一定是个坚强的孩子。’小马听了妈妈的'安慰后,觉得很有道理,他又自豪地说:‘妈妈,从今天这件事中,我还懂得了一个道理,做什么事都不能光听别人说,只有自己亲自做过了,才会明白。’妈妈高兴地点头称赞:‘好孩子,经一堑,长一智,你的收获可真大呀!’小马又赶快说:‘妈妈,今后你有什么活,就让我去做吧,让我多体会成功的快乐吧!’”这时,我班的另一位同学按捺不住自己的思绪了,索性站起来说:“老师,再来听听我的故事吧。”“小马驮着磨好的面回到家,一蹦三尺高地对妈妈说:‘妈妈,我回来了,面磨好了。’妈妈称赞说:‘你真是个能干的好孩子。’小马这时又忍不住对妈妈说:‘妈妈,今天通过这件事,我明白了无论做什么事都应该亲自去试一试,才会找到正确的答案。’老马亲了亲自己的孩子,点点头。”这位同学一边说一边用手比划着,好像自己就是那匹快乐的小马。“你的想象力太丰富了,表演得也很不错。”我情不自禁地赞叹道,同学们也热情地鼓起掌来。
在教学工作中,我们不难发现,学生的思维是最没有束缚的,是最活跃的,是无止境的。他们的脑子里装满了许许多多奇异的幻想,我们应该为他们插上想像的翅膀,让他们在创新的王国,自由地翱翔。
精选阅读
热门课件: 中班社会教案及教学反思《秋天》其四
在学校,我们看过许多范文,在平时多阅读优秀的范文是一种积累,阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。能在一定程度提升我们的语文水平,有哪些好的优秀范文值得借鉴呢?76范文网(fw76.com)小编特地为大家精心收集和整理了“热门课件: 中班社会教案及教学反思《秋天》其四”,仅供参考,希望能为您提供参考!
活动目标:
1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。
2、通过观察自然界的变化和人们的活动,进一步认识秋季特征。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
图片、水果。
活动过程:
1、回忆秋游的见闻。
2、观察图片。
(1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。
(2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。
秋天,哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?!.来源:屈老.师教案网!你知道哪些树落叶吗?
(3)幼儿讨论交流。
3、秋姑娘的礼物。
教师扮演秋姑娘,送来秋天的礼物,请幼儿品尝水果。
活动反思:
通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。
最新教案: 我的舞台教学设计之四
在校园里,我们阅读过许多范文,学生多看一些范文对学习帮助很大,通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,你有没有看过的优秀范文的参考范文呢?下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的最新教案: 我的舞台教学设计之四,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
【教学目标】
1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、窃窃私语”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】
1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.让学生体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及炼就的勇气和毅力。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、谈话导入
1.《高山流水》《月光曲》抚慰我们的心灵,《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”,这就是艺术的魅力。同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。究竟舞台的魅力有多大呢?我们不妨来看看《我的舞台》这篇课文。
2.板书课题:我的舞台
3.“舞台”是什么?作者对“舞台”有怎样的感情?
学生找找文中的句子,结合自己的理解陈述自己的观点。
二、朗读课文,初步感知
1.自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。
2.指名学生朗读课文,师生评议。
3.教师有感情地范读课文。
三、细读课文,深入分析
1.“我”还没有出生的时候,与舞台结下了怎样的不解之缘?
2.“我”刚会走路时,是怎样表演的?都有哪些观众?
3.“我”的舞台分别在哪些地方?
3.“舞台”对我的影响都有哪些?
四、相关资料介绍
1.作者简介:
吴霜,吴祖光,新凤霞之女,著名歌唱家、剧作家。早年毕业于中央音乐学院,是位花腔女高音歌唱家,后留美6年学习音乐。代表作品《光明三部曲》:《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《妇女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
2.介绍新凤霞,同时推荐她的名言:“台上做戏,台下做人。不屈为至尊,最富为清贫。”
五、小结
不论是音乐,美术还是其他艺术形式,都有震撼人心的力量,舞台艺术也是这样。作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台,“舞台”炼就了“我”的勇气和毅力。
最新教案: 《认识除法的各部分名称》教学反思
作为学生,阅读大量的范文是必不可少的,这些范文能给我们带来很大的帮助,阅读范文可以提高人们的观察力,联想力和想象力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?考虑到您的需要,76范文网(fw76.com)小编特地编辑了“最新教案: 《认识除法的各部分名称》教学反思”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
成功之处:
教学中,我采用了先学后研的方式,引导学生以小组合作学习为主要形式的看一看、想一想、议一议、说一说、做一做等方法,给学生一个放的过程,让学生通过动脑、动口、动手,全身心地参与学习活动中,同学与同学之间的讨论、交流,教师与学生之间的互补,新知与旧知之间的融会贯通,让学生在对除法意义的理解上实现由感性到理性的上升,同时学生还初步学到了观察、比较、分析、归纳的学习方法。
(1)通过看图说图意,培养学生解决数学问题的意识和能力。新授教学中通过观察主题图,让同学们自己发现什么数学信息,能提出什么数学问题?这样学生的注意力能更集中于课堂来思考问题。特别是在新授练习中,学生对本节课学习掌握程度也间接取决于你对图中信息的获取,理解除法的含义。
(2)在动手中去感悟、在理解基础上去操作。对于二年级孩子来说,一些抽象的数学概念需要教师通过生动的语言、丰富的情景、学生的动手操作来辅助学生对于所学知识的理解和掌握。
不足之处:
本节课从学生的发言来看,部分学生存在对除法第二层含义的表达上有问题。其根本原因在于学生还没能真正理解其中除法的含义,只知道这里是平均分,只要是平均分就都是用除法,至于为什么,还不能说出充足的理由。以至于在后面的练习中,学生的算式都是正确的,但是你要他说出其中的含义或者为什么这样做的时候,还不能说出其所以然。反思在“每4个为一盘,有多少盘?”的知识性讲解中不够透彻,细节上教师缺乏一定的引领,如果这个环节中更多的放手让学生去说,去讨论交流,可能比我过多的讲解掌握得更透彻。
[教案参考] 中班美术教学设计其四
学生时代,我们看过许多范文,优秀的范文可以让我们积累相关的知识,通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。经常阅读范文能提升我们的写作能力,那么,一份好的优秀范文要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《[教案参考] 中班美术教学设计其四》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
活动目标:
1.能运用手捏、连接等技能表现人物的基本特征。
2.能随意摆动人物四肢,表现出人物的动态特征。
活动准备:
1.幼儿事先收集自己喜欢的人物图片资料;幼儿已学会演唱《捏面人》的歌曲。
2.捏面人的图片,背景音乐。
3.陶泥人手一份。
活动过程:
1.播放音乐,幼儿自由表现运动员的运动姿态。
引导幼儿面对镜子学做各种运动姿势,教师引导幼儿注意观察自己的动作。
2.谈话交流。
(1)教师:你刚才做了什么动作? (引导幼儿用完整的语言表述)
(2)请个别幼儿上台表演(如跑步),说说手和脚的姿势分别是什么样子的。
●看似简单的活动环节,却是整个活动中的一个小高潮,不仅巧妙地展示了幼儿模仿的各种动作,了解人们的多种姿势,而且体验在表演、游戏时的快乐感,起到承上启下的作用。
(3)教师。
3.师幼共同探讨制作过程。
(1)教师:请你把刚才做的动作用泥捏出来。你会怎么做呢?
(2)幼儿讨论,个别回答。
要点提示:
教师不要过多的干预、控制幼儿的创作内容,而是给予适当的点拨与启发,以及必要的提醒和指导。
4.教师交代制作要求,幼儿制作。
5.请幼儿相互介绍自己的作品。
教师:你制作的人在做什么?是用什么方法制作的?
6.幼儿在自由表演中结束活动。
请幼儿把自己捏的人编进歌曲里,自由表演,结束活动。
活动建议:☆活动延伸①布置“我喜欢的运动项目”专栏,让幼儿看一看、说一说、做一做。②一些彩纸、糨糊、剪刀及辅助材料,供幼儿制作运动会所需的奖牌和拉拉队用的彩旗等。
最新教案: 小熊住山洞教学设计精选
我们多多少少都是读过一些范文的,优秀的范文能让我们感到受益匪浅,阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。对于一些人来说,多看一些范文能增进知识,写优秀范文需要包括呢些方面呢?经过搜索和整理,76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“最新教案: 小熊住山洞教学设计精选”,仅供您在工作和学习中参考。
教学目标:
1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字。认识1个偏旁“石”。
2、正确、流利地朗读课文。小熊住山洞教学设计
3、理解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
教学重点、难点:小熊住山洞教学设计
能正确、流利地朗读课文,懂得爱护树木、保护环境,人人有责。
体会小熊一家的爱林之心。
教学准备:课件、头饰
教学课时:2课时
教学过程:
第一课时
一、揭题兴趣。
小朋友们,老师今天要带大家去一个美丽的地方。(课件展示森林的美景。)这个地美吗?这一大片森林是谁的家?(花草、树木、动物)。就在这一片大森林里森林里,流传着一个动听的`故事,你们想听吗?
二、读课文,了解大意。小熊住山洞教学设计
1、播放课件,学生欣赏故事。
小朋友们,你们想读读这个故事吗?故事中遇到不认识的字怎么办?
(引导学生说说识字方法。)
2、生自由读全文。要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。
自己最喜欢的一段话,多读几遍。
3、检查初读情况:哪段话读得好,读给大家听?
正音:结满了果子、舍不得、一束束
三、细读课文,讨论解疑。
1、看图1,说说小熊一家住在哪里,他们在干什么?先读一读1、2自然段,再回答问题。
2、抛出问题:他们为什么没有砍树造房子?
研读课文第3~6段:
课文哪几段写小熊舍不得砍?读3~6段。
口头完成填空:(),他们走进森林。树上(),小熊舍不得砍。
出示课件:四季图。
四人小组合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?
想象说话:树上(),小熊对爸爸说:"_______________________"。
⑶指导朗读:读出小熊的舍不得。多种形式朗读。
⑷表演朗读3~6段。同桌分工,自由准备,报名表演。(课件做背景。)
四、认读生字。
1、读读生字词。多种形式的认读;个别读,小组读,开火车读,全班读。
砍树盖房子结满舍不得一年
2、认读词语。
3、显红生字:砍、造、满、舍、结
4、交流识字方法。小熊住山洞教学设计
熟字换偏旁、换一部分,顺口溜。教师重点指导认“砍、直、束”三个字。
“砍”的偏旁“石”要认识,告诉学生人类最早砍东西的工具是石头做的。
“束”可用造字法帮学生理解认记:“
木”表示树枝,“口”像捆绑的绳子。捆在一起的鲜花,可称作“一束鲜花”。“直”可编个顺口溜:“有脚真开心,无脚直犯愁。”以便记住“直”,区别“真”。
5、游戏巩固识字。
1)汉字魔方。(加个偏旁构成字,再口头组词)
告()吉()
欠()云()
第二课时
一、复习生字:
1、猜字谜:石头打呵欠。
一口咬掉牛尾巴,伸长腿儿走得快。
风里飘来小雨滴,淋湿两个小朋友,快快躲进草丛中。
2、芝麻开花。(口头扩词,看谁的芝麻结得多)
年()()()满()()()
直()()()动()()()
二、学习课文7、8段。
1、出示课文插图第六幅,说说图意。
看图6,说说小熊一家住在哪里,动物们在做什么?
2、读课文第七、八自然段,说说动物们为什么很感激小熊一家。理解“一年又一年”“一直”,说说小熊一家为什么没有砍树造房子。(联系前文回答)
3、自由读7、8段,想想有没有不明白的地方?随机理解:感激。
1)小动物们是怎么表示他们的感激?
比较"一束"和"一束束"
比较"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"
认读"美丽",说说近义词。
2)小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。
小组讨论,代表汇报。
3)指导朗读:读出小动物们内心的激动。
三、认读生字:
1、出示生字:年、直、动、束、丽
2、说说你在什么地方见过?
3、口头扩词。
四、学写生字:
1、出示生字:年、左、右
年:第四笔“竖”要短些略往右斜
左:第一笔“横”要短,第二“撇”长。最后“长横”高于“撇”的收笔处
右:下面的“口”扁些,不宜写大
2、描笔顺,说说会写哪个字?提示大家注意哪一笔?
3、学生练写生字。
4、展示评议。
五、配乐朗读课文,感受小熊一家的行为之美。
六、完成课后"读读说说"
1、出示:束一束束一束束美丽的鲜花
棵一棵棵一棵棵高大的松树
读一读,引导比较。
2、出示课件四季图
用同样的形式说说每个季节树上的东西
例:片一片片____________绿叶
完成课后:个_________________只________________
作业:
与自己最喜欢的人一起编排、表演课本剧《小熊住山洞》
最新教案: 《刷牙》音乐教案最新模板
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活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处,创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备:
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
(1)齐唱歌曲。
(2)为歌曲创编新的替换词,并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
(1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。
(2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的`快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。
(3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
(1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?。教案来.自:大;考吧幼.师网,用动作做出来,大家学一学。”
(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。
(3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。
(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。
教学反思:
《刷牙歌》这首歌的歌词内容比较简单,幼儿情绪高涨基本上都学会了这首歌曲。整个活动下来,从孩子的表现和接受方面,以及和老师间的配合方面都是非常不错的,发现班上的大多数孩子对音乐活动的兴趣非常的浓厚,一些原来上课胆小的孩子也都在积极的参与,我想这是打开孩子兴趣的一个切入点,在日常学习的同时还可以着重从音乐节奏方面培养他们的兴趣,增强他们的节奏感和同伴间的合作意识。
此次活动中存在着许多不足和需要改进的地方:
对于一节新授歌曲的歌唱活动来说,内容显得很单一,只是一味的让幼儿对歌词进行学习,注重孩子对歌曲的掌握程度。如果在学习歌词的时候,及时抓住幼儿的兴趣,让幼儿根据歌词内容,进行相应的动作创编,会显得更加丰富活跃。这样的方法,不仅可以让幼儿更快的记住歌词,而且“身随乐动”的方式仿佛是在游戏中学习,能让幼儿更轻松的学习歌曲,不会觉得很枯燥并且使孩子感到意犹未尽。(我这个环节是安排在后面的)。