蝙蝠和雷达教案。

我们多多少少都是读过一些范文的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？下面的内容是76范文网(fw76.com)小编为大家特整理的教你写教案: 蝙蝠和雷达教学设计1篇，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

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多媒体辅助教学，就是将计算机的多媒体教学软件，直接用于课堂教学之中，优化教学过程，帮助教师完成预定的教学目标，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。《蝙蝠和雷达》是一篇科普小品。在如何引导学生理解课文内容，激发学生爱科学、学科学的兴趣方面，多媒体发挥了重要的作用。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

美国心理学家布鲁纳说：学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。良好的教学情景是唤醒学生主体意识，产生强烈探求欲望的敲门砖。CAI在色彩、动画、声音上比其他的教学手段更加形象、生动，立体感强，使学生大开眼界，从而揭发学生的学习兴趣。

教学《蝙蝠和雷达》时，教师首先放飞机夜航的动画片：在茫茫的夜空中，一红一绿的两盏等不停地闪烁，这是飞机在夜航。幽美的夜空，神秘的亮光立刻吸引了学生，激发起探究的欲望。教师提问：飞机靠什么在夜间安全航行呢？。

二、优化教学方法，培养学习能力

科普作品包含着丰富的科学知识和推理过程，让学生参与科学家的推理过程，经过自己的智力活动，支配、运用已有的知识，从中探求真理，发现真知，是教学的难点。CAI却可以事先安排好推理的程序和步骤，让学生直接参与，自主探索。

教学《蝙蝠和雷达》第3．4自然段。

1．教师设计好科学家三次让蝙蝠飞行的实验情况统计表，问：小朋友，让我们都来当完成这几次实验的科学家，共同揭开蝙蝠飞行的秘密，好吗？

2．学生分组合作学习。要求：填表，各小组分别介绍三次实验的场地布置情况、试验的方法、结果以及证明的问题。

3．汇报、交流。

4．辨析词语：蝙蝠是靠嘴和耳朵配合起来探路的。这句话中去掉配合起来通吗？为什么要加上配合起来。

学生通过独立思考，协作学习或向老师求助获取知识形成自己的观点。教师利用多媒体指导，点拨，是学习群体活动的组织者，节省了大量的时间，提高了学生自主学习的能力。

象为直观，解决重点、难点。

蝙蝠利用超声波探路和雷达利用无线电波导航原理之间的相似之处是课文的难点。这时多媒体就能发挥优势，化无形为有形，化无声为有声，使用抽象变得直观、生动。 教学这一部分时：

1．多媒体演示蝙蝠利用超声波探路。

2．自由读课文，想一想，蝙蝠是怎样用嘴探路的？谁来把这些卡片贴在相应的位置上，并画上表示超声波进行方向的箭头？

3．说话训练：根据蝙蝠探路图，联系说话。

4．雷达是怎样导航的'？（同上）

蝙蝠探路和雷达导航的原理两者之间有何相似之处？教者利用多媒体设计了两个练习，帮助学生理解、加深印象，并创设情景，激发学生参与训练的欲望，提高训练的质量。

多媒体显示：

飞机上的雷达就像是蝙蝠的 。

雷达发出的无线电波就像蝙蝠 。

雷达的荧光屏就像蝙蝠的 。

2．想象训练和说话训练：蝙蝠和雷达的对话。

如何把枯燥的文字变成一个个鲜活的材料，在学生脑中动起来。教者紧扣住语言训练和想象训练这一着力点组织教学。学生学完蝙蝠探路的方法和雷达导航的原理，观看多媒体：蝙蝠拜访雷达。

（教师讲解：有一回，蝙蝠在晚上飞行时发现了夜航的飞机。他非常惊讶，新想：这飞机怎么也有夜间飞行的本领？经过打听，他知道了，原来是因为飞机上装有雷达。那么雷达究竟是如何帮助夜航的飞机安全飞行的呢？蝙蝠不明白。为了搞清楚这个问题，他决定去拜访雷达。蝙蝠会向雷达问些什么问题？雷达又是如何回答的呢？）

同座位的同学，一个做蝙蝠，一个做雷达，试着说一说，并表演蝙蝠和雷达的对话。

唤起学生感知，拓展思维空间。

人类在生物的启示下发明新技术，新工具又何止雷达呢？你们还知道哪些事例？

1．观看一段利用仿生学发明、创造的片子。如：鱼与船，丝茅草与锯子，鸟与飞机

2．介绍学生阅览一些仿生学方面的科普读物。

3．根据观看的片子或自己动手做实验，完成一篇科学小论文《鸭子和潜水员》。

课本、教材和课堂教学作为学生学习的起点，课堂上传授知识、技能，组织讨论、学习，课外带领学生走进生活，走进大自然，让学生去发现、去探索，去创造。这就达到了教学的目的。

fw76.com延伸阅读

[推荐教案] 《下雨啦》教学设计1篇

我们在闲暇时也会去看一些范文的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。好的优秀范文更具有参考意义，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“[推荐教案] 《下雨啦》教学设计1篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目活标：

1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐 。

活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机 、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏

活动过程：

一、开始部分：

师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

律动：乘飞船

二、基本部分：

看，我们到了什么地方了？（音乐城）

突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）

发声练习：下雨啦。

让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。

练习歌词、旋律如下：

5 5 |3 — |

下 雨了

（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）

（二）节奏练习

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）

大雨的节奏：

5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答|

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）

小雨的节奏

5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 |

滴 答 | 滴 答|滴 答 | 滴 答|

请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。

师：大雨落到……，小雨落到……，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）

9、复合节奏练习

5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答|

5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 |

滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 |

（评：是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容，特别是游戏的环节，更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习，孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了，即使是后来交换角色，对孩子们来说也能轻松应对。

此环节采用了达尔克洛兹教育方法：即体态律动学，通过孩子即兴的身体动作变化，来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外，钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。）

（三）复合演唱

游戏：开城门。

1、演示多媒体课件：音乐城的三座城门，要求幼儿用音乐打开他，如果能打开城门的话，还能得到一件奖品（电脑内虚拟的）

音乐教案－下雨啦

标签：幼儿园中班音乐教案,幼儿园小班音乐教案, 音乐教案－下雨啦,

大雨的歌

旋律如下：2/4 D调

5 5 | 3 — |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 |

下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答

3 3 3 1 1 | 3 1 0||

滴滴滴 答 答 滴 答

强调最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因为这时候雨停了。

2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。

小雨的歌

旋律如下：2/4 D调

5 5 | 3 — | 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 3 1 0 ||

下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 滴答

3、用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。

4、用复合演唱法，打开第三扇城门。

（1）请幼儿自由选择角色，扮演

大雨、小雨进行复合演唱。

（2）逐步提高要求，以提高幼儿的表演水平。

向客人老师汇报表演。

（评：这个环节使本次活动达到了高潮，孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门，获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性，随着奖品数量的增加,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。）

三、结束部分：

舞蹈：快乐舞

活动延伸：

1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲，让幼儿探索、欣赏。

2、提醒幼儿注意身体保健，不能淋雨。

（评：在整个活动过程中，教师坚持从孩子的本体需要出发，充分发挥他们的主体意识，让他们自由选择扮演的角色，并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难，由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。）

附歌曲：2/4 D调

5 5 | 3 — |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 |

下 雨 啦 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答 滴滴滴 答 答

5 5 | 3 — | 5 3 | 3 1 | 5 3 |

下 雨 啦 滴 答 滴 答 滴 答

3 3 3 1 1 | 3 1 0||

滴滴滴 答 答 滴 答

3 1 | 3 1 0||

滴 答 滴答

月度教案精选 小鸡和小鸭教学设计壹篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。好的优秀范文更具有参考意义，写优秀范文需要包括呢些方面呢？小编经过搜集和处理，为您提供月度教案精选 小鸡和小鸭教学设计壹篇，欢迎您参考，希望对您有所助益！

目标：1、能初步按从头至尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要外形特征和习性。

2、学会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名词：爪子、脚蹼。

准备：1、已经饲养小鸡、小鸭。

2、卡片。

3、ji爪子、鸭爪子。

过程：1、说出谜面，让幼儿猜谜，引出小鸡、小鸭。

2、运用从头至尾的顺序观察，尝试讲述自己所观察到的。

3、比较外形的不同。

小鸡 小鸭

嘴巴 尖尖的 扁扁的

脖子 短短的 长长的

爪子 没有脚蹼 有脚蹼

掌握名词：爪子、脚蹼。

4、比较习性的不同。

小鸡 小鸭

本领 不会游泳

会游泳

食物 长大吃米、虫子、菜 长大吃小鱼、小虾

叫声 叽叽叽 嘎嘎嘎

5、复习音乐《小鸡出壳》，结束本课

[教案借鉴] 《大树和小鸟》教学设计模板

相信大家都看过很多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？下面是小编精心为您整理的“[教案借鉴] 《大树和小鸟》教学设计模板”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

一、设计意图：

《大树和小鸟》整首诗歌短小精悍，符合中班幼儿的语言发展能力和年龄特点，中班幼儿正处在语言、思维、情感等方面发展的关键时期，具备较完整、连贯地讲述一件事情的能力，因此，通过让幼儿学习诗歌的句式，感受动植物友好相处的情感，从而萌发亲近大自然的情感。

二、活动目标：

1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。

2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

三、活动重、难点：

1、感受诗歌的韵律美、文字美，理解诗歌内容。

2、大胆表述自己的想法，能和同伴合作表演。

四、活动准备：

课件。

五、活动过程：

一、创设意境，激发幼儿的学习兴趣。

教师出示图片，让幼儿观察自己看到了什么？

教师：小朋友们，我们来看看这是什么地方呀？（这是一片森林）你在大森林里看到了什么？

二、理解诗歌内容，大胆表述自己的想法。

1、理解第一句诗歌内容“大树高高、住着小鸟”

（1）师：在这一片大森林中有一棵树今天要她的好朋友一起来做游戏，我们看看这棵大树长的怎么样？这是一棵长的高高的大树，我们用一个好听的词语叫：大树高高。

（2）教师播放音乐，让幼儿猜测大树住着谁？

师：高高的大树中，住着她的一个好朋友，我们用小耳朵听听会是谁呢？（小鸟）。原来高高的大树中，住着她的好朋友小鸟，我们也用一个好听的词语来说一说：住着小鸟。

师：我们用一句好听的话来形容这一幅图片：大树高高、住着小鸟。

2、理解第二句诗歌内容“小鸟叫叫，大树笑笑”

教师播放音乐。

（1）教师：小鸟发出了什么声音？小鸟的叫声给你什么样的感觉？你觉得大树听到了会有什么感觉呀？大树听了很开心，也裂开嘴笑了。谁来学一学大树的笑容。

（2）教师：为什么小鸟叫，大树会笑呢？

（3）教师总结：小鸟用自己的叫声，给大树带来了快乐。小鸟叫叫，大树笑笑。我们一起来说一说。

3、理解第三句诗歌内容“大树摇摇、小鸟跳跳”

教师播放课件，请幼儿观察大树和小鸟之间的变化。

（1）师：谁来说一说刚才大树和小鸟分别做了什么动作？能不能用一句好听的话来说一说？

4、理解第四句诗歌内容。

（1）教师提问：我们小朋友每天在幼儿园学本领玩游戏你们开心吗？那你觉得大树和小鸟他们每天做游戏他们开心吗？

（2）教师播放课件

师：大树和小鸟也觉得很开心。我们用一句话来说一说：大树小鸟，快乐陶陶。

（第二环节先让幼儿感受画面，尝试将画面内容用自己的语言表达，而后通过视听结合的方法，引导幼儿将内容与画面结合，并通过自己的语言表达出来，体现了生态课堂的理念，发挥了幼儿的主体性。）

三、完整欣赏诗歌，仿编动作。

1、出示图片，完整欣赏诗歌。

师：大树和小鸟玩的真开心，老师把他们的游戏编成了一首好听的诗歌，我们一起看着图片来听一听好不好。

2、师幼完整朗诵诗歌。

3、请个别幼儿自由选择一句诗歌，进行仿编动作。

师：这首诗歌好听吗？谁能为这首诗歌配上好看的动作？

四、分角色表演。

1、老师扮演大树，幼儿扮演小鸟进行角色表演。

师：现在我们也来做一做大树和小鸟玩游戏好不好？我来扮演大树，你们来扮演小鸟。我们来看一看图片上，蓝色是谁说的话做动作？粉色又是谁？绿色的题目和最后一句话我们大家一起说好不好。

2、师幼交换角色进行表演。

五、仿编诗歌，结束活动。

1、教师出示图片

大树上还住着许多的小动物，他们也想和大树来做游戏，我们看看是谁来了。

师：我来扮演大树，你们来扮演小猴，我们一起来玩好不好？诗歌的题目我们一起念。

2、师：还有哪些小动物想和大树做游戏？那我们回到教室再和他们玩好不

教你写教案: 《爱因斯坦和小女孩》教学反思(写作示例)

学习数年，我们读过很多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文可以提高我们的表达能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，您看过哪些值得借鉴的优秀范文吗？下面是小编帮大家编辑的《教你写教案: 《爱因斯坦和小女孩》教学反思(写作示例)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

今天结束了这篇课文，感觉星期一上课有点精神游离，多花了点时间帮学生找回状态。

这是这个单元我最喜欢的文章，带着学生读读演演，一节课过得很愉快。学生在课上客串小女孩的天真，爱因斯坦的谦虚；在想象爱因斯坦的蓬乱，一塌糊涂的书房；在辩解伟大与十全十美的区别……

当然，课堂并非一直是热闹的。一开始，朗读出现只有两三个人举手的场面。对于这样的文章，我是有点意外的，角色扮演，不应该是孩子喜欢的形式吗？不过，这样的尴尬在几个孩子尝试读之后就消失了。有了带头羊，再加上后文爱因斯坦的童心与女孩的天真，孩子们真正被文中人物所吸引，课文变得更形象了。

下了课，我在想如果第一节课后就布置孩子自习后面的段落，以课本剧的形式表演（文章浅显易懂），那第二课时也许会更生动，以此减少些直接的课本分析，课堂效率会更高。

唯一疑惑的是，课文为何一会以小女孩的口吻叙述，一会以小姑娘的口吻叙述？

[精选教案] 《苹果歌》教学设计1篇

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你知道怎么写优秀范文吗？小编收集并整理了“[精选教案] 《苹果歌》教学设计1篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动设计背景

歌曲旋律简单优美 ，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。

活动目标

1、 愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。

2、 有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。

3、 能用肢体语言表达歌曲的快慢。

教学重点、难点

有感情演唱歌曲

活动准备

立体苹果树六棵、小篮子若干、大框一个

活动过程

一、导入

邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。

二、新课学习

（一）摘苹果 (游戏中学会歌曲)

（二） 1、发声练习（啊---呜吃苹果）

2、教师范唱新歌

3、理解歌词

4、 学习新歌

A、教师清唱歌曲、孩子摘苹果

B、师幼边摘苹果边唱歌，直到三棵树上果子摘完

5、按要求边唱边摘剩下三棵树上的果子

如 树上许多红苹果，孩子指苹果。

一个一个摘下来，摘苹果。

我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子

身体健康多快乐，做健康状放平果于篮子里。

果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点。

三、结束（吃苹果）

劳动成果分享，吃苹果。

教学反思

总的来说，此活动孩子参与性强，兴趣高，最后目标基本达到。不足之处，音乐氛围不够浓，因为我全部采用的清唱。课堂预设不够，在按要求摘果子时，所有孩子没听我说

的要求，一下摘完了所有果子。在这里我不应该将孩子叫到果树下，才讲规则。再说，小班孩子规则意识还不强，可能难度有点大。

>小班音乐苹果反思二：小班音乐活动《苹果歌》教学反思>>（619字）

音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。

首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。

树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊？如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里；有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中；还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到?对幼儿的回答我都给予一一肯定。

仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果？是什么颜色的？孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果；可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。

整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。

>小班音乐苹果反思三：小班音乐《苹果歌》教学反思>>（679字）

《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

“环节一：活动导入。随着音乐伴奏进入活动室”。孩子们随着音乐开着火车进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。“环节二：有节奏地学念歌词”。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到宝宝不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多等，各领域内容整合得比较自然。“环节三：学唱歌曲”。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班孩子来说简单、易懂、易唱，在配上了相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。“环节四：鼓励宝宝进行创编歌曲”。创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富宝宝关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，宝贝想水果，我就在黑板上画下水果，提问：这个水果宝宝是长在哪里的？什么颜色的？连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，冯逸涵还说是“一串一串摘下来。”唱到绿西瓜的时候，俞洁还说是“地上许多绿西瓜。”真的很不错，创编的很成功。

整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

>小班音乐苹果反思四：小班音乐活动《苹果歌》及课后反思>>（603字）

活动名称：苹果歌

活动目标：

1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

【教案参考】 小松树和大松树教学设计

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教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学重点：

有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音

教学难点：

理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

教学用具：

多媒体课件

教学过程：

一、激发兴趣、导入新课

同学们，你们喜欢唱歌吗？现在老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗？（教师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉）刚才我们唱的歌的名字是什么

？对，是〈小松树〉。今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。（教师板书课题，学生书空）

二、初读课文、整体感知

1、学生自由朗读。要求：读准字音，不多字，不少字。

2、检查学生自由朗读情况。指名读——指名评价

3、采用自己喜欢的方式再读课文。要求：在读准字音的基础上把课文读通顺。

三、品读课文、指导朗读

1、学生配乐默读课文。要求：看看文中共有几个角色。

2、教师指名学生回答刚才提出的问题。（教师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上）

3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分别在哪儿？（指导学生读课文的第一段话）

4、学生再大声朗读课文，看看自己喜欢这三个角色中的哪一个。

5、集体分角色朗读课文。（喜欢小松树的同学读小松树的话，喜欢风伯伯的同学读风伯伯的话，全体同学和老师都读旁白的话）

6、在集体分角色的过程中，教师随机指导学生把课文读得有感情，并且做到声情并茂。同时师生共同解决“惭愧”一词的含义。（在朗读第三段话的时候，指导学生表演这段话）

四、配音朗读、再次激趣

1、全体通读课文。

2、让学生观看〈小松树和大松树〉动画片，仔细观察，然后给动画片配音。

五、发散思维、升华情感

1、小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头？他心里是怎么想的？他会对大松树说些什么？大松树又会对小松树说些什么呢？

2、教师送给学生一句话“虚心使人进步、骄傲使人落后”教育学生在今后的学生和生活中要时刻保持谦虚的态度。

教你写教案: 《空气》科学教学设计 月度范文精选

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教学目标

1、学生知道空气有一定的重量，但是重量很轻。

2、学生能在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。

3、学生体验到实验中会产生误差，明白减小误差对于试验结果的重要性。

教学准备

分组材料：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

教师准备：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。

教 学 过 程

一、空气有重量吗

1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？

2、生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。并讨论自制小天平的方法。

3、指导学生自制小天平。

4、小天平调平。

5、给气球充气，观察并记录小天平的变化。（分组实验）

6、全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？

二、改进小天平的测量效果

1、讨论交流改进小天平测量的方法

2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。

三、天平称量皮球的重量

1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。

2、师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气。

3、师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？

4、请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少）

四、单元小结

1、请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。请学生根据前面的实验情况和记录表完成对比表。

2、根据对比表分析：这三种物质，有哪些特征是相同的，有哪些不同。

3、出示更多物质的图片，把这些物质分为液体、气体、固体三类，说明分类的标准是什么。 （建议：天平上的图钉教师可在课前帮学生固定好。）

（先将气球挂上，另一端挂上重物，想办法使小天平平衡）

教你写教案: 教学设计反思范文网页版

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。好的优秀范文更具有参考意义，你知道怎么写优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供教你写教案: 教学设计反思范文网页版，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一、教材分析

《一次有趣的观察》是第四册的一篇文章，整篇文章从题目到内容体现一个“趣”字：首先，这个题目能引起同学们的兴趣;其次，“听大人说，扁豆蔓儿是向右绕着爬的”，这个问题的提出很有趣;其三，我种扁豆，特意把蔓儿从竹竿的左边绕缠，而蔓儿偷偷绕到了竹竿的右边。这太有趣了!于是“我”便对这一现象进行了细心的观察，终于相信扁豆蔓儿是向右绕着爬的。

教学本课，要着重引导学生自己默读，发现并提出问题，想办法自己解决问题;保护学生自己读书的热情。

二、学情分析

小学生好奇心强，又身处农村，对身边常见植物有比较多的了解和较浓厚的兴趣，教学中很容易在教师引导下对课题产生好奇心，对生发较强的读书热情。加上二年级下学期学生具备了初步的默读能力，课文语言又十分贴近学生生活，因此，学生在默读中感悟课文内容并不难。

三、教学目标

1、会认6个字。

2、练习默读课文。

3、喜欢观察，对自己感兴趣的事物有探究的热情，肯动脑筋想办法。

四、教学重难点

1、教学重点：

①正确、流利的朗读课文

②在默读课文过程中感悟课题的“趣”。

2、教学难点：

通过学习课文，激发学生对自己感兴趣的事物的探究欲望。过渡：

同学们，刚才老师发现，大家对课文的朗读和词语掌握的不错，那么通过读课文，你都知道了什么?

教学过程：

一、深入文本，学习感悟。

1、同学们，作者在对扁豆进行观察的过程中都有哪些有趣的发现呢?现在请大家按照自学提示学习课文。请看大屏幕：

现在请大家采取自己喜欢的方式读课文，用”_”出画出作者观察扁豆时有趣的发现。多读几遍，和同位交流自己的感受。

2、感悟有趣发现：

句2：第二天天刚亮，我就起床了，跑去一看，扁豆蔓儿偷偷地绕到了竹竿的右边。

引导感悟趣二：为什么你觉得这个发现很有趣?

是啊，有趣的是我特意把蔓儿从竹竿的左边绕着缠上去，结果第二天，蔓儿 偷偷的跑到了右边。它是怎么从左边转到右边的呢?是啊，这是一个多么有意思的发现?你们能读出有趣吗?

句3: 星期天，我又把扁豆蔓儿从左边绕着缠在竹竿上，还在竹竿上用红墨水做了记号。 我紧盯着它。过了半个小时，扁豆开始离开了记号，向右边移动。又过了两个小时，扁豆蔓儿离记号更远了。我还注意到，每隔一小时左右，扁豆蔓儿就突然抖一下。四个小时以后，扁豆蔓儿又转到竹竿右边，绕着缠上去了。

感悟趣三：为什么这个发现很有趣，您能具体说说吗?

原来扁豆蔓儿竟然会抖动，还会自己改变缠绕方向!扁豆蔓儿真的是向右绕着爬的呢。大家说，这样的观察有趣吗?你能试着通过朗读，读出扁豆生长的有趣吗?

3、孩子们，这样有趣的发现，作者是怎么观察的呢?请大家用波浪线画出写小作者认真观察的词句。

半小时 两个小时 每隔1小时 四小时

作记号 紧盯着 还注意到

4、交流画出来的词语，现在让我们抓住这些词读出自己的体会。谁来读?

5、孩子们，你们看，作者为了发现扁豆蔓儿到底是怎么爬的，他不仅细心观察，而且连续观察了很久，最终解决了心中的疑问。小作者的观察过程多么细致啊。

6、这样细致地观察，我们一起练习复述吧。那现在，请大家按照老师的复述提示，同位合作练习复述这一段。

交流复述。

7、欣赏着大家精彩的复述，老是觉得小作者的观察真是一次 有趣的观察。然而这样的结果是作者亲自观察得到的，此刻，他的心情会怎么样呢?(高兴)现在让我们齐读课文最后一段，读出小作者高兴的心情。

二、复述练习

孩子们，著名的雕塑大师罗丹说过:“ 生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛 ”.你们都是善于观察的孩子，小作者发现了扁豆的生长特点，那你们在生活中有哪些有趣的发现呢?课前大家做了准备，谁想来交流一下自己的发现过程?

1、同学们，看来，生活处处皆学问，老师希望大家留心观察生活，做生活的有心人!相信，那样，你们会发现生活中的美无处不在。

教学反思：

昨天课后，我把豆种发给学生。有因课上表现好，为小组得到豆种的，这些是可以种在班里的;有因个人喜欢，得到豆种回家种的。对了，我也拿回了几粒种子回家种，嘿嘿!我也想试试呢。

帮学生把花盆里放满土，并根据不同的豆种在每个盆里种上三到四粒种子，剩下的事儿就交给孩子们了。今天，又给每个小组发了一本本子，那是让他们写观察日记的，4月14日，是一个需要记住的日子。现在，我跟孩子们一样，在期盼着那小豆苗苗早点从土里钻出来，让我们早一点目睹它们的风采，并亲自观察它们的蔓儿是如何从可向上缠绕生长的。

从一年级开始，我就想着让孩子们做点什么，曾让孩子们养过蒜苗，虽说只有一小盆，那长出的小苗苗让孩子们高兴了好几天，但后来热情过去了，他们便任那盆蒜苗干干在花盆里，最后，我连盆一起扔了出去。与些同时，我让孩子们养小乌龟。他们让家长买来了养龟的缸，也带来了龟食，最后是主角出场，一下子好几只呢，一时我一个缸里都养不下了，后来又一个孩子带来了小鱼缸，才让这些小乌龟“龟均占地”不至于太可怜。可是，可是后来，那些小乌龟一个一个地眼睛都瞎了，最后，一个接一个地去了天国。我就奇怪了，为什么我就养不好小乌龟呢?在这之前之后，我都曾自己养过，无论我如何努力，它们就是不活，让我郁闷了好一阵子。

后来，后来就什么也没干了，也是因为我们的教室一年四季都不见阳光，养什么都赖赖叽叽的，一副有气无力的样子，让我越来越没有养点什么的兴趣。

这次与孩子们一学习《一次有趣的观察》，又勾起了我想种点什么，养点什么的心思，借18课的东风，就种点豆豆吧。不知道多少天后，那些小豆豆才会钻出来与三班的孩子打招呼。

教案推荐: 《识字1》教学设计

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教学目标：

1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。

2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。

3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。

教学重难点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。

教具准备：录音机、词卡、小黑板、多媒体课件

养成教育训练点：培养学生乐于倾听，勇于发言，写好铅笔字的良好习惯。

教学时间： 二课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境

1、出示课文中词语（出示在图中相应的事物旁）

春天 春风 春雨

柳树 小草 嫩芽

布谷 燕子 蜜蜂

梨花 杏花 桃花

2、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》《春天在哪里》的音乐）

3、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？按照从上到下的顺序说一说，根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。

春风

（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。

（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？

（出示）春风轻轻的、柔柔的

（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。

春雨

（1）齐读词语两遍。

（2）春雨有是什么样的？

（3）出示春雨像 ，像 ，又像 。

同桌讨论，指名读。

（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？

（5）有感情读一读词。

柳树

（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。

（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？

出示﹕春风一吹，柳树。指名读。

嫩芽

（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。

（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！

（3）“嫩芽”是什么样儿的？

（4）看来大家都明白了，齐读这个词。

小草

（1）读准“草”的声母，一起读两遍。

（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？

（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。

布谷

（1）齐读词语。

（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？

（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。

（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它。

燕子

（1）小燕子穿什么衣服呀？

（2）你对小燕子有什么了解？

（3）齐读词语两遍。

梨花、杏花、桃花

（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。

（2）你是怎样辨认它们的？

（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？

（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？

（5）齐读三个词语。

你知道在夏天、秋天、冬天开放的花有哪些呢？

二、借助拼音，读准字音

1、请同学们打开书，借助拼音自读课文。注意看清音节，读准字音。

2、小组内开火车读词。（带拼音读词）

（生字用红点标出，突出生字字音）

重点指导：“春”、“树”是翘舌音，“柳”、“梨”边音，燕子的“子”读轻声，“嫩”前鼻音，“杏”、“蜂”后鼻音。

3、采用图文结合方式，将词语和图画对位。将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。

4、全班一起读12个词语。

三、朗读课文，整体感受美景

1、同学们，词语读准了，读得很美，但如果我们把这些词语连起来读，你会感到更美。老师范读课文。（要读出韵味）

同学们，你们也想读吗？你们一定能行的。自读课文。

2、以小组形式交流汇报自读情况。（老师提醒学生注意词语间的停顿和诵读节奏）

四、齐读词语，体会特征

1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？

2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？

第二课时

一、检查复习，巩固旧知。

1、认读词语卡片。

（先带拼音读字词，再去拼音读字词）

2、朗读、背诵课文

二、写字指导。

1、认读字词，读准字音，明确学习生字“春、部、谷”“草”“芽”“树”“梨”“杏 ”。

2、学习新偏旁。

认识“日”书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“日”的字多与太阳有关。

认识“サ”“木“、巾，书写笔顺，找到带有这几个偏旁的字读一读，知道含有“サ”的字多与花草植物有关，含有“木”的字多与树木有关。

3、学生看笔顺记忆生字笔顺。

4、重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。

5、学生仔细观察生字在田字格中的位置。

6、教师重点点拨并范写“芽、树、梨”的笔顺。指导“春”、“谷”的撇、捺要舒展些。

7、描红。（播放轻音乐）

教师巡视，注意学生的写字姿势及握笔方法。

三、语文实践活动。

课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。

小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”，希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。

板书设计：

识字１

春天 春风 春雨

柳树 小草 嫩芽

布谷 燕子 蜜蜂

梨花 杏花 桃花

教学反思：

识字教学的安排目的在于让学生识字，我花费了一些时间在纠正和熟悉生字的读音上，让每个学生都有充分练习的时间。在练习时我采用了多种形式，如领读、开火车读、比赛读、齐读等，以竞赛为激励机制，以练习为主要目的。能带给人美感的事物一定会长留在人们的心中，孩子对美的追求更是发自内心的。在教学时，我还让学生用这些词语说话，让孩子深深感受到了春天特有的魅力，在美的感悟中理解记忆了词语，更易转化为内化的知识储备，为将来的写作也做了必要的词语准备。

教你写教案: 交通安全主题班会教学设计怎么写

工作和学习中，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的优秀范文范文呢？经过搜索和整理，76范文网(fw76.com)小编为大家特呈现“教你写教案: 交通安全主题班会教学设计怎么写”，相信您能找到对自己有用的内容。

一、班会目的

通过本次活动，让学生了解校园安全、交通安全、食品安全、意外事件及心里健康中必备的安全知识，懂得生命安全的重要性，能够时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给身边的人，做安全教育的宣传员。

二、会前准备：

1、竞选班会主持人。

2、全体学生搜集了解基本的安全知识。

3、组织学生会场布置（前后黑板写、画，桌椅摆放）。

4、和主持人一起设计班会流程，并制作课件。

三、班会过程：

（一）、导入

1、教师导语：

生命是最宝贵的，每个人的生命只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草“枯荣交替”。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下无比的遗憾和永远的伤痛。据不完全统计，我国每年大约有320万人非正常死亡，这个数字很是惊人，基于现状我校今天组织召开《珍爱生命、健康成长》的主题班会。

2、主持人宣布班会开始：

老师们、同学们，你们好！我们班《珍爱生命、健康成长》主题班会现在开始。

我们是祖国的花朵、是民族的希望。

我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。

我们是肩负重任的一代青年。

我们在家长温暖的目光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。

我们每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。

一些无端横祸向我们飞来，一个又一个的的噩耗传入我们的耳中。

我们不是危言耸听，庞大的数字就在我们面前，血淋林的事实总在我们眼前出现。接下来请看屏幕：

我们能做的不能只有心痛和惋惜，我们要学习安全知识，避免影响我们健康的因素，更要避免死神的召唤。

接下来我们就说说，在日常生活中，有哪些可能会影响到我们的生命和健康的安全：

（二）、同学们积极发言

——同学发言：（由学生积极发言，说出一些影响到我们的生命和健康的安全的实际例子。）

过度：总结出以下几大方面：

（三）、主持人总结主要影响安全方面并逐条剖析。

1、心理健康

随着现代观念更新的加快，家庭、学校、社会教育的复杂化，心理健康不可小视，从我们的统计数据可以看出，自杀人数占很高比例，他们是真的活不起了吗？不是！是心理健康出了问题。

我们身边就有这样惨痛的例子，大约半年前，一位一中学生在金鼎领秀，从楼上一跃而下，当场死亡；没过多长时间，又有一名学生，走了同样的路，在金瑞国际又跳楼了。

他们遇到什么难事不能活了吗？不是！他们有疼爱他们的父母，有关心他们的亲人，如果不是选择了这条不归路，他们也和我们一样，坐在教室学习、回家和亲人团聚，是一副其乐融融的景象。

是什么导致了这样的悲惨结局呢，那就是心理健康出了问题。

那我们就先说说导致心理不健康的原因吧！

——同学发言：

总结：主要有：挫折适应问题、青春期心理问题、人际关系问题、家庭问题、学习类问题。

既然大家都说出来了，以后要适时减压，充分了解自己，愉快地接纳自己，要有一个健康的心理来面对未来。

2、校园安全

我们先看一个短片：

由于一人跌倒，引发了惨痛的安全事故，不得不让我们深思啊！

接下来我们来说说我们校园内可能影响我们健康安全的方面。

——同学发言：

（主要有：

拥挤（上下楼梯、集体活动）

课间

体育课

危险动作、位置）

主持人总结：

咱们说出这么多，我们要早发现，早预防，多加注意。

3、交通安全

我们先看一个短片：

交通事故很多很多，但是多数事故都是交通参与者不按交通规则行驶，疏忽大意，精力不集中，最终酿成惨剧。

接下来大家说说我们需要注意的都有什么？

——同学发言：

（主要有：步行过马路、骑自行车、打车、公共交通工具等）

主持人总结：

说比较简单，我们要付出实际行动，从我做起，严格遵守。

4、交友安全

先看视频：

总结：交友需谨慎，远远不止这些，还有什么我们需注意的，大家说说。

——同学发言：

主要有：矛盾（打架、危险品）。

刑事案件（侵害、防盗）。

矛盾是影响交友安全的障碍，产生矛盾之后不同的处理方法会有不同的处理结果，接下来我我们看一下这两位同学给我们演示出现矛盾后的处理方法。

总结：咱们先给这两位同学鼓鼓掌，这两位同学在不同的处理方法下得到了截然不同的结果。我们只要生活在这个地球上，我们之间就会有互相的来往，相互的摩擦，我们也会有朋友，但我们要学会甄别，要学会处理摩擦、处理朋友之间的关系。

5、食品安全

我们先看一个短片：

虽说这是特例，我们吃的剂量没有这样大，不至于要了我们的性命，可很多东西吃了都是对我们健康有影响的，久而久之，总有一天我们的身体会吃不消的。

那大家就谈谈我们应该避免哪些做法呢？

——同学发言：

总结：对于“美食”的诱惑，我们要学会筛选，不以“恶”小而食之。

6、其他安全

用电我们大家谁也离不了，用对，电就为我们带来光明，增添色彩，反之，你稍有疏忽大意，他就会变成老虎，将你咬伤咬死都不在话下。接下来大家先说说我们用电的注意事项：

——同学发言：

总结：用电我们要时刻警惕，一时疏忽将终身悔恨。

水火无情，人有情，每年溺水的人数也不少，我们身边也时有发生，那我们如何防溺水呢？请大家再说说我们如何防止溺水。

——同学发言：

总结：水亦能载舟也能覆舟，我们的生命只有一次，谨防溺水！！

火灾和地震也偶有发生，当我们遇见地震和火灾时怎么办呢？先看屏幕。

总结：我们要记住，当我们遇到灾难时，不要慌张，尽快想出对策，争取把损失降到最小，记住一点，生命高于一切！！

（四）、班主任总结、寄语：

同学们：这次主题班会开得很有意义，也很成功，从主持人到各位同学都表现的都很棒！从同学们的积极投入，老师们足以看出大家对安全问题非常重视。

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。了解更多的安全知识，在遇到安全事故时学会如何处理，学会珍惜生命，安全无小事，养成好习惯。

让安全时时伴着你、我、他；愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花；切记珍爱生命，让我们健康成长！

（五）、主持人宣布结束。

根据这次的主题班会，请同学们认真总结和经验交流，课下写一份心得体会（不少于300字，周五之前交到德育处）

珍爱生命、健康成长主题班会到此结束。

四、班会小结

1、同学小结：通过这次活动，你懂得了什么？（每个人说说自己学了这节安全课后的感受。）

2、在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。

3、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成好习惯。

五、班会效果反馈：

通过这次班会课，学生基本上对“安全第一、生命至上”有了体会，能结合身边的例子找出一些危险的实例，并能讲出自己切身的体会。可以说，本次班会取得预期的效果。当然，安全教育工作必须长抓不懈，将在以后的时间里反复强调。