槐花香作文
发表时间：2025-04-27最新槐花香作文(通用15篇)。
作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《槐乡五月》教案，希望能够帮助到大家。
槐花香作文 篇1
一天，小青蛙正在池塘里捉虫子吃，这时候，蹦来了一只蟾蜍。
蟾蜍肚子饿了，也准备捉虫子吃，小青蛙看见了，嫌弃的说：“哈！哪儿来的丑八怪！敢在我的地盘捉虫子？”
蟾蜍憨憨的说：“我只是肚子饿了，想捉虫子吃，再说了，这里也不是你一个人的地盘吧？这是属于大家的。”
小青蛙听了，非常生气，它掐着腰说：“好啊！你这个丑八怪！别以为你和我们是亲戚，就了不起！作为我们一族，我真为你感到羞愧！”
蟾蜍听了这话，委屈极了，它刚要走，这时候，一只天鹅踱着优雅的步子走了过来，它对骄傲的小青蛙说：“你怎么能这么羞辱蟾蜍呢？你不知道吧，蟾蜍的作用可大着呢！它的外衣和鼓起的'部分可都是非常珍稀紧缺的中药材呢！”
小青蛙听了这话，又看了看自己的外衣，不再说话了。
槐花香作文 篇2
【活动目标】
1、通过观察槐花，了解槐花的叶子是呈放射状生长的特点。
2、学习用中锋由下往上画槐花的叶子。
3、初步感受水墨画活动中运笔的轻重变化。
【活动准备】
1、实物：槐花一盆，水墨画作品《槐花》。
2、幼儿用水墨画工具，宣纸等。
【活动过程】
一、出示槐花，引发兴趣
1、小朋友们知道这是什么植物吗？（槐花）
2、你在哪里看到过这种花？
二、引导幼儿观察槐花叶子的生长方向，讨论画法
1、观察槐花，师：看看，槐花的叶子是怎么样的？长得一不一样？（弯弯的；有的大有的`小。）
2、师：它的叶子都是怎么长的？（引导幼儿发现槐花叶子呈放射状生长的特点。）
3、观察水墨画作品《槐花》，说说是怎么画的。
三、教师示范，重点引导幼儿了解中锋侧锋的运用。
1、教师示范：用中锋蘸浓墨画槐花的叶子。
2、请个别幼儿上来尝试用中锋画槐花叶片，引导幼儿由下往上画，并且表现出槐花叶片下粗上细的特点。
3、然后用中锋轻轻地画槐花的花杆，勾画槐花花瓣。
4、教师和幼儿共同完成范画。
四、幼儿作画，教师指导重点。
1、师：现在我们来画一画槐花吧。
2、鼓励幼儿大胆想象，创作槐花。
3、提醒幼儿注意中锋的运用，控制好下笔的力度。
五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
槐花香作文 篇3
回想起来这已是我第二次读《鲁滨逊漂流记》这本书了，但是这一次我却对这本书有了更深的理解了。
再一次读完鲁滨逊漂流记后我感悟到了人生的道路中不能遇到困难就唉声叹气，应该勇于面对困难遇事还要乐观一些,都不要把任何事都看的那么绝对，要多想办法来解决问题,就像鲁滨逊一样虽然身陷荒岛却不坐叹命运不济，而是充分利用自己的头脑和双手，修建住所、种植粮食、驯养家畜、制造器具、缝制衣服等，把荒岛改造成井然有序、欣欣向荣的家园。就像在发现有野人的时候刚开始手忙脚乱，可是最后他沉着冷静以他的勇气与智慧和“星期五”并肩作战，一起打退了野人，这也体现出一个人遇到困难只要沉着冷静的去应对就一定会有办法解决的，对人就像一颗种子他会想尽办法冲破泥土去感受太阳的温暖，当他经历完千辛万苦回头望去，他已是枝繁叶茂的苍天大树了，在我们的旅途中不能只停留在原地，要时刻想着只要我努力明天会更好，这样才不会因满足于现状而自失。
全书最精彩、最令人难忘的是鲁滨逊在荒岛上的经历，作者用第一人称以及生动逼真的细节把虚构的情景写得使人如同身临其境一般，使故事具有强烈的`真实感。另外，小说的语言自然流畅，文字通俗易懂，这也体现出了笛福小说的一大特点，整部作品以一个精彩的故事吸引着读者，同时暗含着丰富的哲理，虽然现在还没能够完全解读它，但是其中我已知的有关人生意义的段落，我已经能够背出来了呢，这使我在生活中受益匪浅!
瞧，这才是读一本书的真正对我们的好处。
槐花香作文 篇4
大家都知道，历史上有一段三足鼎立的故事，那就是三国。
一谈起三国，大家就会想起胸怀大志、仁义至尽的刘备；想起忠心耿耿、义重如山的关云长；想起武功高强、大大咧咧的张飞；想起计谋超群、神机妙算的诸葛亮；想起老奸巨猾、假仁假义的曹孟德；想到忘恩负义、存心不良的孙权······
三国有一百二十回，回回都是引人入胜。其中，诸葛亮的形象深深打动了我。在读到“诸葛亮三气周公瑾”时，我再一次佩服孔明的计谋，因为周瑜陷害诸葛亮，最终他自己却升天了。这个故事告诉我们：自己不能想方设法去陷害别人，否那么就会受到惩罚。 孔明一生是短暂的，他为了蜀汉大业日夜操劳，还没来得及享受一下荣华富贵就归西了。读到这里，我伤心极了，心想：我们也应该像孔明那样，好好学习，将来回报社会。
今天我读了红楼梦的第二回，在这一篇文章里，有一段是我印象很深刻。
这一段主要讲的是凤姐来到了贾府，穿着身份华美，黛玉是初次见到凤姐，不知该怎样称呼，探春几个姐妹告诉她那是琏嫂子，就是大舅母的儿媳妇，叫王熙凤，大家都叫他凤姐。 读完这一段我收获了一些句子：
彩绣辉煌。恍假设神妃仙子，头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；身上穿着缕金百蝶，穿花大红云缎窄褙袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂下卓翡翠撒花洋绉裙；一双凤娇三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
从这一段中我感到凤姐一定是一个很有钱的人，她让人使人有一种很富贵的'感觉。我还知道了以后我们要写人的文章时，可以运用这一段的好词好句，文章一定会变得更生动形象！
槐花香作文 篇5
读了曹德旺所著的《心若菩提》，我深深地被这本书所吸引。这本书不仅仅是一个成功人士的自传，更是一本充满智慧和启示的人生指南。
书中，曹德旺以平实、简洁的语言，讲述了他从一个一无所有的穷小子，如何通过不懈的努力和坚持，逐步成为一位成功的企业家的过程。这个过程充满了坎坷和挑战，但曹德旺始终保持着乐观和积极的态度，不断地向前迈进。
我特别欣赏曹德旺的思维方式。他强调“用心做事，用爱做人”，认为一个人的成功不仅在于他的能力，更在于他的'人生态度和价值观。在面对困难和挑战时，他总是能够从不同的角度去思考问题，找到解决问题的方法。这种思维方式让我深受启发，让我明白成功并不是偶然的，而是需要不断地努力和积累。
此外，曹德旺还提到了“感恩、诚信、创新、责任”等价值观，这些都是他在人生和事业中坚守的原则。通过这些价值观，我们可以看到一个成功人士的内心世界和他所追求的人生目标。这些价值观不仅是我们做人的准则，也是我们在事业中取得成功的基石。
在阅读这本书的过程中，我不禁反思自己的人生和事业。我意识到自己还有很多需要改进和提高的地方。通过学习曹德旺的成功经验，我找到了自己前进的方向和动力。我相信只要我们用心去做事，用爱去待人，坚持不懈地追求自己的梦想，就一定能够取得成功。
总之，《心若菩提》是一本非常值得一读的书。它不仅带给我们成功的方法和智慧，更让我们认识到人生的意义和价值所在。我相信这本书将会成为我人生旅途中的一盏明灯，指引我不断前行。
槐花香作文 篇6
一、导入
1、 出示郑思肖的“槐花”图，观察说出它的特异之处。引出“失根的槐花”
2、作者介绍：
二、朗读感知
1、学生默读，初步感知内容。
2、有感情地朗读课文，思考：
A、题目“失根的槐花”中，“槐花”指什么，“失根的槐花”又是什么意思？文中哪些地方写出了作者的这种“失根”状态？画出来。说说你的理解。
B、说说作者表达了怎样的思想感情。（绵绵思乡情、悠悠爱国心）
三、问题探究，口味语言。
学生找出文中有深义的语句，说说自己的'理解。
（参考问题）
1、品一品第九段。
2、理解文章最后一句话。
四、拓展：
1、本文以“絮”“萍”来比喻自己的人生，想像一下，人生还可以比做什么？
（人生如梦、如烟、如戏、如棋、如昙花一现……）
2、解画槐花不画土的郑思肖：
教师补充资料：（一）人物昂然，气节挺然。
（二）宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。
（三）惟有固穷心不改，左经右史足清娱。
五、推荐赏析
指名学生读《现代散文鉴赏辞典》中的关于本文的赏析文章。
六、作业：
练笔：从生活中找寻灵感，看鱼、看云、看花、看树、看夕阳、看日出……先说明看此物的缘由、经过，再抒写心中的感受，并藉此引发议论，写一段话。
七、后记
槐花香作文 篇7
蟹妈妈怀孕了。马上就要生蟹宝宝了。蟹爸爸非常开心，终于马上要迎来一个小生命了。每天，蟹爸爸都把蟹妈妈照顾得很好，生怕蟹妈妈发生任何意外。
很快，蟹妈妈临产了。在蟹妈妈的努力下，小蟹出生了。小蟹非常可爱，蟹爸爸高兴极了。抱着小蟹是左瞧瞧，右看看，怎么都看不够。
蟹妈妈也十分疼爱小蟹，但是蟹妈妈不光是疼爱，对小蟹的教育方式也很重视，也很严格。蟹妈妈认为只有教育好了小蟹，才是对小蟹的爱。
有一天，蟹妈妈准备去“螃蟹商店”买东西，便带了小蟹一起去。路上，蟹妈妈看见小蟹走路的样子，觉得很难看。就对小螃蟹说：“儿子啊，你走路的样子很难看，你不能横着走了，妈妈来教你怎样直着走路吧。”
小螃蟹回答说：“妈妈，我生下来之后一直是这样横着走的'，我不会笔直地走呀。”
“你就试试看呀，说不定你一试就能笔直地走路了。”蟹妈妈说。
“好，”小螃蟹蛮有信心地说，“我试试看。”
可是，小螃蟹笔直地面向前方，一走，身体就不由自主地转了回来，拦都拦不住。小蟹着急地喊蟹妈妈：“妈妈，我不能笔直地走路，你能不能给我示范一下。”
“好吧，在妈妈示范的时候，你可要好好看清楚。”
可是，蟹妈妈与小蟹一样，身体好像被强迫着转了回来，蟹妈妈试了好多次，都急出了汗。
小蟹对蟹妈妈说：“妈妈，原来你也不会直着走路呀。”
蟹妈妈听了，羞愧地低下了头。对小螃蟹表示抱歉：“儿子，对不起，妈妈错了。”
槐花香作文 篇8
教学目标：
1、掌握四会生词10个，二会生词10个
2、品读第一小节，体会作者的用词技巧
3、能有感情地朗读第一小节，优秀生能基本能背诵第一小节
教学过程：
一、谈话导入
今天我们一起来学习一篇新课文，板书揭题：槐乡五月，学生读题。
二、检查预习
1、老师要求同学们进行了充分的课外预习，不知道大家是否功夫到家，我来抽查一下。
2、出示四会生词，查读，理解三个动词（指导学生表演理解）
3、出示二会生词，查读，要求读准字音。
4、查读课文
三、初步理清课文结构
1、同学们快速扫读全文，这四小节之间是什么关系？
2、出示最后一小节
（1）学生齐读，思考：这一小节讲了几个意思？
（2）哪几小节写了五月是槐花飘香的季节？哪几小节写了五月是槐乡孩子们的季节？
3、教师小结
四、品读第一小节
1、为什么说五月是槐花飘香的`季节？我们一起来细细品读文章的第一小节。板书：槐花飘香
2、请同学们细细地、慢慢地读一读第一小节，五月的槐花给你留下的最深的印象是什么？你能用一个词进行概括吗？
3、根据学生的交流板书：槐花多、槐花美、槐花香
4、文中哪几句写了槐花多？出示：槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。你从这句话中哪些词看出了槐花的多？为什么？（重点讲解：瑞雪初降）
5、引导学生品读槐花美，出示：有的槐花……有的槐花……
（细细地读一读，你觉得作者哪个词用得最巧妙，写出了槐花的美？）
6、引导学生品读槐花香的语句，出示文中语句：中午……整个槐乡都浸在香海中了。（指导学生品味“浸”、“香气扑鼻”）
7、我们一起体会到了槐花的多、美、香，你们能读好这一小节吗？情读第一节。
8、通过品味作者优美的语言文字，我们感受到了五月槐乡槐花多、槐花的美、槐花的香，想不想亲眼见见槐乡那美丽的槐花？[
9、出示槐花图片，引导学生配上文中语句
10、学生试着背诵课文
五、布置作业
1、课后流利背诵第一小节
2、自学生字词，完成描红，下节课交流。
槐花香作文 篇9
今日，我读到了一本十分引人入胜的书，向我们展现了一个充满活力与神秘的故事。它的名字是《格兰特船长的儿女》，故事发生在1864年，由一封漂流瓶里的信开始……
这封信是由苏格兰籍游船”邓肯“号船主格里那凡爵士从拾获的”天平鱼“腹中得到，资料分别用英文，法文和德文写的求救信，共三张。这些求救信引起了航海者们极大的探索兴趣。他们分别把信上所能看清的词汇翻译了出来，然后汇集成一种语言连猜带想的把这封求救信填补全了。是的，这就是一封来自格兰特船长的求救信！于是，格里那凡爵士请求英国政府派船队去解救他们。可英国政府对苏格兰人一向歧视，竟然拒绝了爵士的请求。爵士感到十分气愤，于是他自我组织了一支小型救援队，由格里那凡夫妇，麦克那布斯少校，格兰特船长的一双儿女玛丽和罗伯特以及地理学家雅克·巴加内尔组成，亲自带队去完成寻找格兰特船长的.任务。他们整整环绕了地球一周。由于对文件的错误解释，他们一路上遇到了无数艰险：地震、洪水、风暴、凶狠的毛利人以及一个阴谋。但他们凭借智慧、毅力和勇气，最终在太平洋的一个荒岛上找到了格兰特船长。
看了这本书，我眼前立刻浮现出格里那爵士和海伦夫人的身影，看到了他们高尚的品质。本来他们能够对此事置之不理，但他们却没有这样做，他们给姐弟俩最好的吃住条件，并帮他们找父亲。在途中他们遇到了困难，但他们没有退缩，而是勇往直前。功夫不负有心人，他们最终找到了格兰特船长。这使我懂得，做什么事情都要有始有终，应对困难不要害怕，要勇往直前，这样才能克服困难！
槐花香作文 篇10
“没有人会同情你的贫穷，也没有人为你解决；要摆脱贫穷，只有靠你自己的努力和拼搏。”“穷不可怕，最怕的是没志气。”“做人最重要的是人格的完整，最需要的是取得他人的信任。”这三句话是曹德旺在贫困童年时期他母亲同他经常说起的话，让我感触颇深。《心若菩提》这本书讲述了曹德旺的经历，他的父母辈教给了他很多的道理，深深地刻在他的脑海中，即使有了今天的成就，他也没有忘掉父母辈对他的教诲。曹德旺在幼年同往常人一样也是一个调皮捣蛋的孩子，他为什么可以成功？离不开父母思想和行动上的影响。父亲经商的头脑，母亲“穷要穷得清，富要富得明”的思想。
父亲曹河仁在年轻时去了日本打工，那时曹德旺的舅公也在日本开布店，但是他没有把曹德旺的父亲留在自己的店里，而是将他介绍到一家日本人开的布店当学徒。
第一年的时候他做的都是挑水煮饭这一类的杂活，吃的都是老板家的剩饭剩菜，到了晚上他还要学习微笑鞠躬，一直到满意为止。到了第二年，他才开始挑着货下乡去叫卖，第三年的时候，才在店里学习怎么接待客人，怎么进货出货。三年期满，布店的老板告诉曹河仁：你已经学会了我教给你的东西，现在你可以离开自己开店了。布店老板的做法对曹河仁的影响很深。他的父亲后来经常对曹德旺说他很感谢那个日本店的'老板。他并不是一次将自己的经验教给他，而是一步一步地来，第一年的时候锻炼他的身骨，第二年教会他吃苦，第三年教给他真正的技术。父亲跟曹德旺讲起生意经来都是一套一套的，这与他在布店的学徒生活有很大的关系，父亲的故事也深深地影响了曹德旺。
曹德旺父亲在日本工作让我留下了深切的感悟就是“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。
槐花香作文 篇11
读完曹德旺先生的《心若菩提》，内心非常澎湃，几次因为曹公善举而让眼眶涩涩难耐，只得用手轻轻揉揉眼睛而得以继续读下去。在写这篇读后感的时候，我反复思索着从哪些视角去谈感受，思来想去还是围绕曹德旺先生的画像来写，如果想用几个词来准确的描述曹德旺先生的形象，是我想应该是聪明、高情商、高逆商、勇敢、正直、善良反复想来也就这几个词最为凝练而贴切。
（一）聪明
曹德旺在小时候，因为先生“报复”教导主任，吓得不敢再去上学，但在他的一生当中，坚持不断的自学，从学习文字到学习管理学会计学等等，他无疑成了一个在管理学当中游刃有余的人，用统计学和独立思考来辅助他的每一个决策，他善于观察，能够抓住每一次商机，能够从地域差，信息差当中找到商机，比如贩卖蘑菇，贩卖树苗等等。
（二）高情商
曹先生倒卖指标的那样一段经历，充分展示了他在人际交往方面的高情商，因为他待人真诚大方，结识了很多的采购渠道负责人，在那个指标采购的计划经济时代，他无疑是最大的资源掌握者，帮助解决了乡镇企业以及其他城市的供给问题，以为自己获得了很好的经济收入，为他从事玻璃事业打下了非常坚实的基础。
（三）高逆商
曹先生一生当中历经坎坷，在从事倒卖蘑菇的过程当中，遭遇到货物被充公的遭遇，然而他不气馁，转而从事其他的挣钱方式。在帮助镇上建立玻璃工厂的时候，本应是最大的功臣，却被镇领导晾在一边，但他仍然坚持帮助镇上去解决玻璃工厂良率不高的问题。在福耀的办厂过程当中，几经灾难但却心怀乐观。
（四）勇敢
在曹先生的成长历程当中，几次重大的选择都表现出了他的果敢，勇敢之心，在得知蘑菇交易有地域差和信息差的时候，他义无反顾的投入了很多资金，在不同时期建设玻璃厂的过程当中，他果断的根据自己的判断来决定建厂、收购和关厂。在创业的过程当中，果断的根据企业经营状况进行大刀阔斧的改革，在预判金融危机即将到来的时候，最大力度的推行精益生产，这不仅体现了他的勇敢精神，更体现了他的智慧。
（五）正直
在曹先生整个经商生涯当中，因为帮助政府度过了经济危机而获得了高速公路的`收费权利，但当获得成本以后，就将利润全部捐出。同时对于政府补贴的1000万也悉数退还，即使在政府官员劝他大可不必这样做时，他仍然坚持。在他早期创业的过程当中，采用了一个承包商，报价的时候采用了极低的价格，实施过程中承包商想通过贿赂曹先生而改变规则，被曹先生果断拒绝，而且在最后承包商有大量损失的时候，曹先生却给他补齐了款项。在和上下游厂商合作的时候，并没有因为他们现在处于困难阶段而为自己谋求福利，反而帮助上下游厂商，这些正直的品性让人肃然起敬。
（六）善良
曹公的成长轨迹中，内心向善就是这条轨迹下面的沃土，因为贩卖蘑菇发生意外货物被充公，曹公主动去做劳工，因为担心河坝工程受损主动去修车，为了这一善念他拿回来被扣押的货款，也得到了比别人多几十倍的回报。后来去做炊事班工作，因为好心留下了一个过路人并酒菜招待，结果被此人给招到农场工作。这一连串的收获里面其实主线就是曹公的善念善举。曹公开始与玻璃结缘，全力撮合建厂却被搁置一边不受待见，直到福耀成立，曹公每次的投资决策都是站在对方立场考虑，最感动的举措在上下游企业出现困境时都慷慨解囊，这种大胸坏大格局让人敬佩不已。曹公一生刚正不阿嫉恶如仇，坚决于不公平和以权谋私做斗争，以严谨的人生态度守住了企业的底线。曹公大爱，实习的员工得了白血病，花费巨资去抢救生命，这是一个真正的菩萨心。曹公善于洞察时局，及早进行企业精益改革，三大汽车可能会破产时继续供货。曹公走出国门，为中国企业服务全球做了典范。
合上书，心里暖暖的，这是正觉正念的书会给人带来无穷的力量吧！最后我只想说，余生请保持善良，心若菩提，好运自来。
槐花香作文 篇12
活动目标：
1、欣赏与感受大师的作品，在尝试创作的过程中，欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。
2、学习在墙壁上用点画的方式作画, 体验玩色活动的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
材料准备：
课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等
活动过程：
一、谈话引出主题
师：你们还记得槐花的故事吗？
师：故事里的这朵槐花非常的神奇，它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上，开满了这些神奇的'槐花，风儿轻轻一吹，槐花儿飘了起来，它飘啊飘，飘到了天空中，飘到了树林里，美丽极了！有一位名叫几米的画家，把这样的美景画了下来，我们一起来欣赏一下。
二、播放课件，幼儿欣赏作品
师：几米画家的画是怎么样的？你看到了什么？你觉得像什么？
师：几米画家画的就是飞舞的槐花。
师：老师在画里面还发现了好朋友色，你们看见了没？除了黄色和橘色是朋友色，你们还知道有哪些颜色是朋友色？
师：那你们知道这幅画是怎么画出来的？
教师引导幼儿感知点画特点，请个别幼儿上前尝试点画。
师：今天我们也来学着几米画家画一画槐花，谁想来点一点试一试?
师：这种画画方式叫做点画。
三、教师讲述操作要求，幼儿操作，教师巡回指导
师：今天作画和以往不同，是画在走廊墙上，请小朋友自己找朋友商量，三人一组，用点画的方式合作画墙壁画。
幼儿操作，教师巡回指导。
四、游戏环节——咒语变变变
师：故事里面的槐花可是一朵神奇的花，你们还记得里面的咒语是怎么念的吗？
师：老师我来念一念咒语，请你们和槐花一起帮我实现愿望吧!
师：“槐花,槐花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来！”我数一二三！一…二…三！
师：真的帮我实现愿望了！那我再许一个愿望。“槐花,槐花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里！”我数到五，一…二…三…四…五！
师：收拾得真干净，“槐花,槐花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里！”我数到十，一…二……
师：我许的愿望都实现啦，你们想来试一试吗？找自己的同伴来念一念咒语吧！
活动反思：
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起？有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。
槐花香作文 篇13
课时目标：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，体会槐乡孩子的乐趣。
教学过程：
一、复习导入。
1、今天，我们继续学习第22课槐乡五月，来，一起美美地把课题读一下。
二、学习第一自然段，感受槐乡之美。
1、五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。五月，洋槐开花了。同学们，你们想看看那槐花盛开的情景吗？那就让我们走进美丽的槐乡。请同学们用心地读一读课文的第一自然段，选择自己喜欢的句子多读几遍，并说说你喜欢的理由。
2、在这美妙的文字中，你最喜欢哪一句？[零思考方案网 WWw.ZhE135.COm]
（一）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
（我觉得槐花很白，槐花很多很多，像下过一场雪一样。）
就在这样的五月，竟然有雪花飘落在大地上，到处都是白的，到处都是雪。可现在出现在你面前的不是一地的雪花，而是一大片的槐花呀！看到这一大片的槐花，你想说点什么？
（槐花真是太美了！）
（啊，真是太神奇了！）
（真是大自然的杰作！）
你想通过朗读把你的这份惊喜/喜欢表达出来吗？
（听出来了，你呀，恨不得在这片槐花的海洋中奔跑。）
（看，她的嘴角微微上扬，正在笑呢！）
让我们一起动情地来读一读这句话。
（二）你还喜欢哪些描写槐花的句子？
有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
A、我觉得玉雕的圆球很美。
玉看上去很有光泽，摸上去滑溜溜、凉丝丝的。（放槐花图片）
（指名读，齐读）
B、我觉得那小辫儿很可爱。（放槐花图片）
（指名读，齐读）
这槐花真是婀娜多姿，让我们再次欣赏一下这多姿的槐花吧！（齐读两种形态的槐花）
这么美妙的文字，我们真应该永远地把它记在脑海中。试试看，你能不能将这段文字背下来。（生自由背）
轻轻地闭上眼睛，让这美丽的景象重现在我们的眼前，老师给你们配上音乐，好吗？
听了你们的背诵，老师仿佛也沉醉于这一片花海中了，沉醉于这一片香海中了。
（三）是啊，槐花把最甜最美的花香倾吐到了槐乡的每一个角落，听“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。
谁来啦？
小蜜蜂，你们嗡嗡嗡在和同伴说什么呀？
（四）快看呀，这沁人心脾的花香把孩子们也引来了。
“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的`槐花，心里装着喜盈盈的满足。
“啪啪啪……”你为什么要读得这么快啊？
A、孩子们是跑来的，脚步声一定是很快的。
B、他们急着采槐花回家，好快点吃上香喷喷的槐花饭。
C、他们越想越高兴，心里美滋滋的，心简直就要飞起来了。
D、心里的快乐像潮水一样涌出来。
让我们一起怀着喜悦的心情来读读这句话吧！
（五）引读：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……
（六）（深吸一口气）这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。
你也想像老师一样来嗅一下吗？（指名读）
你闻到那醉人的香气了吗？
来，我们一起来嗅一下。（齐读）
（七）的确，五月的槐花漫山遍野、美丽无比、香飘万里，正是文中“五月，是槐花飘香的季节”。让我们一起美美地读一读第一自然段，再次欣赏一下槐乡那迷人的景色吧！（齐读）
听了同学们的朗读，老师也被这美丽的槐乡所深深地吸引了。
三、学习2-3自然段。
1、在洋槐开花的季节，你们一定很想去槐乡看看吧！那就去吧，让我们好好地在槐乡逛逛吧！请同学们尽情地读一读课文的2、3两段，用你们明亮的眼睛去看吧，用你那灵敏的鼻子去闻吧，不用害羞，尽管用嘴去尝吧，用心去感受槐乡那些天真可爱的孩子们吧！呆会儿，老师要请你说说你在槐乡看到了什么？闻到了什么？尝到了什么？
2、交流。
（一）学习第3自然段。
交流：你看到了什么？
A、我看到了俊俏的槐乡姑娘。
槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。
你感受到了什么？
这里为什么要用“飘”而不用“走”呢？
（小姑娘非常开心，脚步也变得轻快起来。）
（小姑娘都飘飘欲仙了。）
（小姑娘真像一个槐花仙子了。）
老师可喜欢这群槐乡的小姑娘了，也想来读一读，行吗？（范读）
你从老师的朗读中听出了什么？
老师刚才读的时候，把自己就当作槐乡的小姑娘了，有了槐花的装扮，我变得更美了，心里可开心了，你也想体会那份快乐吗？（指名读）
让我们带着微笑，一起来读好这段话。
B、槐乡的小姑娘很可爱，槐乡的小小子更有意思。
出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里放上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。
（老师，你打错字了，你把塞打成放了）
“塞”和“放”不是一样的吗？干脆我们就别换了吧！
塞是不管三七二十一，就这样随手一放的，而放是很小心的，可见小小子很大大咧咧的。
谁来当一回这槐乡的小小子？（指名读、齐读）
小小子的嘴里塞得满满的，哎呀不好，不小心噎到了。唉，只怪这槐花实在太诱人、太美味了。
3、你又闻到了什么？尝到了什么？
（一）我闻到了槐花的香味，都不想回家了。
——，天不早了，该回家了。
（不嘛，——）
唉，这孩子，看把你给迷得。
（二）我尝到了美味的槐花饭。
你吃的槐花饭是甜的还是咸的？
（咸的，里面浇上了麻油、蒜泥、陈醋）
啊，真令人垂涎三尺啊！
（甜的，撒上炒芝麻，拌上槐花蜜）
咬上一口，啊，满嘴清香，真是人间美味啊！
（三）短短的槐乡之旅结束了，小朋友临走时，（引读）槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
（四）五月，真是槐乡孩子的季节，槐乡的孩子真快乐啊，这份快乐充溢着他们的心田，他们将这份快乐传递给了你，传递给了我，传递给了我们所有的人。让我们再看一眼槐乡吧，再感受一下槐乡孩子的快乐吧！
四、小结：
槐花是洁白无暇的花，是芳香四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花，让我们再次深情地说：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
五、谈感受。
其实读了这篇文章也勾起了我对童年的回忆，一个扎着羊角辫的小姑娘，傻乎乎地卧在槐树下不想回家，享受着槐花所带来的快乐和满足。于是，我情不自禁地写下了一首小诗，想听吗？
槐乡五月
五月到了
槐花开了
树梢上沉甸甸的
向五月低下了头
欣赏着美丽的花儿
嗅着醉人的芳香
猜测着是玉还是雪
槐花开了
蜜蜂来了
采走了香香的粉
酿出了甜甜的蜜
槐花开了孩子来了
把洁白的槐花把单纯的快乐装进篮儿
心中漾起幸福的涟漪
我愿化作
一只小小的蜜蜂
在这芳香四溢的槐乡
翩翩起舞
五月
槐花飘香的季节
五月
槐乡孩子的季节
槐花香作文 篇14
清晨，第一缕阳光刚刚略过草丛，花蝴蝶从睡梦中醒来，它使劲儿伸了伸懒腰，又振了振翅膀，正准备远行，去认识更多漂亮的朋友。这时候，草丛里传来了沙沙的响声，花蝴蝶好奇地望去——原来是一只毛毛虫，它正在努力地向草尖爬。
瞧瞧这个全身长满了黑色绒毛的.家伙，花蝴蝶忍不住大笑起来：“哈哈哈哈……你怎么长得又黑又丑啊！走起路来一扭一扭的，动作还那么慢，那么难看。”
毛毛虫抬头看了花蝴蝶一眼，没有说话，只是更加努力地向上爬。
花蝴蝶更加得意了：“你的孩子肯定也跟你一样丑吧！真可怜！真可怜！”
毛毛虫没有理会花蝴蝶，继续爬呀爬呀……
花蝴蝶骄傲地飞走了。
时间过得很快很快，一天傍晚，花蝴蝶又飞回来了，它惊奇地发现毛毛虫脱去了绒毛衣裳，变成了一个胖胖的蛹，挂在草尖上，光溜溜的，一动也不动。
天色慢慢地暗下来，大地入睡了。
第二天清晨，当第一缕阳光再次略过草丛，花蝴蝶眼前一亮，惊呆了，它简直不敢相信自己的眼睛——那个光溜溜的蛹正在破壳儿，一只漂亮的花蝴蝶挣扎着爬了出来，轻轻地伸伸懒腰，振振翅膀。
花蝴蝶看着眼前的一切，连声感叹：“真漂亮！真漂亮！原来毛毛虫的孩子就是花蝴蝶呀。”
槐花香作文 篇15
小女孩的家住在小镇的公路边，她家有一个种满花的小小的院子，用竹篱笆围着。
晚上，吉布偷偷溜进女孩家。
"米扬，我是吉布，你能出来吗？"吉布跑到窗户下，轻声地叫道。
"等等！"米扬在里面回答说。
不一会儿，米扬出现在吉布的面前。
"你既然能出来，为什么不逃走？为了救你，我差点儿被一条流浪狗给吃掉了。"吉布非常不满地质问她。
"因为，在见到子涵的.那一刻起，我的心忽然被震颤了。"米扬低下头小声地说。
"为什么？"吉布好奇地问。
"她的脸上写满了孤独和寂寞，而且，她和我一样无法走路。"在如水的月光照耀下，米扬的眼睛里有泪花在闪烁。
吉布沉默了，他想起米扬对他说过的一些事。
小时候，有一次米扬在外面玩时，被一只饥饿的狐狸发现了，狐狸恶狠狠地向她扑来，咬住她的一条后腿。
她吓得大叫起来，爸妈闻讯赶来，进过激烈的搏斗后，米扬虽然得救了，但她的爸爸妈妈却再也回不来了，她也失去了那条后腿。
她少了一条腿，行动不便，许多伙伴都不愿意跟她玩耍。因此，她每天都很孤独忧伤。直到后来遇上吉布，她才开心起来。
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