语文期末考试教学反思(精选5篇)。

有哪些实用的优秀教案模板值得我们参考的呢？俗话说，凡事预则立，不预则废，作为教师应该用心去准备一份教案。教案可以确保教师教学任务的完成，现在76范文网小编为您呈现的是“语文期末考试教学反思”，如果您认为本网页有用请将其加入收藏夹！

语文期末考试教学反思(篇1)

本次试卷，有三道大题，积累、读书 、说话写话训练。从学生完成试卷的情况来看，生字词语的书写相对较好，在第一道大题里表现的尤为突出，这道题的正确率 为85%。但是，在第一大题中，第8小题的连词成句，学生失分较多，有客观的原因，也有主观的原因，主要是习题本身少了词语，造成了失误。第二大题中的（一）题第4小题，考察了课外知识，学生对“习俗”理解不够，失分较大。（三）题阅读短文，完成练习，学生审题不准，答题效果欠佳。学生说话写话练习完成较好，因为内容接近学生的生活实际。

取得成绩的主要原因

重视字词教学，字词掌握比较扎实。

注重学生的书写习惯的培养，大部分学生能正确、工整的书写。

能联系实际，指定学习成绩优秀且责任心强的学生分别担当每天早自习的值日班长，带领学生进行有目标，有任务的学习。午自习进行听写或做练习。学生良好的学习习惯初步形成。（551336.cOm 合同帮帮网）

通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。

语文期末考试教学反思(篇2)

高中语文期末考试教学反思

高中语文期末考试已经结束，我开始反思自己的教学过程。这一次的教学中，我有很多收获和反思，我认为有必要进行总结和反思，以便更好地改进我的教学方法。下面，我将详细、具体且生动地描述我的反思过程。

在这一次的期末考试中，我发现学生在阅读理解和写作方面存在较大的问题，而这也是我在平时教学中比较重视的两个方面。通过对试卷的仔细检查和分析，我发现学生在阅读理解方面主要存在两个问题：一是对于文章中的生词和复杂句子的理解能力较差；二是对于文章中的细节理解能力不强。而在写作方面，学生大多数存在着表达不清晰、观点不准确和缺乏批判性思维的问题。

针对学生在阅读理解和写作方面的问题，我准备结合教材和习题集的相关知识进行有针对性的教学。首先，我决定在下学期的教学计划中加强生词和复杂句子的学习。我将通过课堂教学、习题练习和阅读外文原著等方式来提高学生的词汇量和理解能力。其次，我将针对学生对于文章细节理解能力的不足，增加更多的阅读训练和语文素质教育的内容，培养学生对于文章整体结构和细节把握能力。在写作方面，我决定在教学中更加注重给学生提供写作技巧和写作范文，以帮助他们提高写作能力和思考深度。

除了以上的教学改进，我还反思到了我在教学中的不足之处。首先，我认识到自己在课堂上的语言表达不清晰，给学生带来一些困惑。为了改进这一点，我计划在下学期进行教学语言的修炼，提高自己的表达能力。其次，我发现在教学过程中缺乏足够的互动与交流。为了改变这种情况，我决定采用学生主导、教师引导的教学模式，多组织学生间的讨论和辩论，以激发学生的思维和表达能力。

综上所述，这次高中语文期末考试的教学反思，让我认识到了自己在教学中的不足之处，并提出了相应的改进方案。下学期，我将加大对于学生阅读和写作能力的培养，同时也反思自己的教学方法和表达能力，以提供更好的教学效果。我相信，只要我不断努力，我的学生们必定会在语文学习上取得更好的成绩。最后，感谢学生们的支持和配合，让我有机会进行这次反思和总结，希望我们在下学期的教学中再接再厉，实现共同进步！

语文期末考试教学反思(篇3)

1.课是关键！认真备课，用心解读教材，向每一节课要质量。努力上好每节课，让语文课堂吸引学生，培养热爱语文的兴趣，以此带动思维，带动阅读，带动积累。目前，好些学生呈现的状态不错，继续培养，课堂关注，课后鼓励。

2.培养习惯！习惯的培养也要依靠课的落实，预习要坚持，练字要坚持，鼓励学生要坚持，尤其关注学生思维习惯，对于班级出现比较浮躁，有口无心的这种现状，通过小组合作的方式多让学生参与，拓宽思维度，培养课堂参与，用心思考的好习惯。

3.关注能力！学习的落脚点是能力的提升。适当的训练是必要的，片段写作的训练，阅读的训练，课堂上落实一课一练，一课一得，切实关注学生听说读写能力的培养与提高。

4.抓实作业！这本应是培养习惯范畴，特地单列，是因为班级出现有些学生确实会“偷懒”，作业随便应付甚至不交，“钻空子”，需要老师好好梳理，多与家长沟通，同时辅助于对进步学生的鼓励。抓好作业习惯，扎实每堂课教学，争取在下半学期有个更好的进步，乐学进步！

语文期末考试教学反思(篇4)

1.审题能力比较差。四年级处于于高段的衔接，学生所体现的问题比较令人担忧。如：出现双项选择看成单项，导致全错，这是平时训练没有涉及，没有到位的结果，更看出粗心的坏习惯；又如：写三个带有“狼吞虎咽”类似的词，带有两种动物的四字词，除了平时积累不够的原因之外，更多是没有认真看题导致错误；再如：选择句子的修辞手法，竟然有多个学生选成“强调”，这样的思路确实是不够认真导致。

2.基础不够扎实。分析全班的测试卷，依然有个别学生出现看拼音写词语，尤其是选择题中找出字音全对的一组，错误比较多，一些前后鼻音的区别，部分学生出现了混乱，在判断题的3.和5考察朗读背诵及字词书写能力，但以判断的形式出现，误导了很多人；“学以致用”第二题出现错误，有部分学生是因为口语交际中内容遗忘，再加上审题不细而出现答非所问。基础没有扎实，就无法灵活运用。

3.理解能力有待提高。阅读题提取信息、联系生活实际解题能力不够强，导致失分较多。这次的阅读题不难，关键要把题目看明白，读懂短文内容，短文并没有涉及主要内容的概述，没有涉及句子的体会，都是很简单地结合文中的语句去想象体会内心，去感悟文本情感，去联系生活谈体会这些比较粗浅的问题。遗憾的是还是有些学生未能答题到位。这些问题的出现说明有些学生比较浮躁，没有静心读文，没有用心答题，对文本的理解能力把握能力确实不强。

4.作文能力有待提升。这次的半命题作文题材很广，可写内容多。但选准一个比较好的题材，拟写一个比较合适的题目，对于部分学生而言仍有难度。体现在作文中就出现了内容不够具体，选材与题目不够切合，书写不够工整等问题，尤其写“吸引”的原因，无法聚焦一处写具体，写出亮点。有的学生出现了“入题”慢，啰嗦半天没有进入重点的描写。

语文期末考试教学反思(篇5)

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。并能及时的进行听写练习，巩固所学知识。

2、 课堂教学既要重知识技能传授，更要注重方法的指导。继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，要教给学生阅读的方法，培养学生审题和语言表达能力。有针对性的将看图写话向作文训练过渡。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等水平学生的学习。

5、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

6、把好单元测试关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。

7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取对待面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

8、充分把多媒体教学手段引进课堂，为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

9、教师要不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其他学校同年级的教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也势在必行，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下地认识到了阅读的重要性，并在努力地实践中，我们会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上语文，爱上阅读，从读中提高语文的综合素养。 这次质量监控，基本反映出我班小学语文教学的现实状况。学生基础比较扎实，积累运用的量上还有些不足，阅读习惯的养成和独立阅读的能力还有欠功夫，我们将以此为契机，加大语文教学研究的力度，力争在短时间内，尽快查缺补漏，使之尽善尽美。