苏菲的世界读后感。
书是我们的精神食粮，读书是我们的兴趣喜好，读好书则是我们做人的行动指南。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，在读过一本书之后每个人都会有属于自己的心得体会，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。我们从哪些角度来写作品的读后感呢？小编已为您准备好了《月度读后感精选苏菲的世界读后感之五》，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
《苏菲的世界》记述了众多哲学家。但，对世界影响最大的，我认为还是马克思。
因为，马克思是首位将哲学与实际的社会学、经济学联系起来的哲学家。马克思认为，人们的思考、历史的发展，是由物质的变化推动，并且将社会的物质、经济、社会条件称为社会基础，将社会的思想、规则、宗教、科学等称为上层构造。
并且，马克思指出了上层构造与社会基础之间的辩证关系：基础决定上层构造，上层构造也能影响基础。
马克思的成就还体现在对于阶级的思考。他提出任何时候，阶层冲突都存在，它只会缓和，不会消失，并且深刻剖析了资本主义社会运转的弊端，提出共产主义构想，影响深远。
马克思是一位伟大的哲学家。这是我读了他的哲学观点后最大的感受。马克思是哲学家中第一个切实关心到无产阶级恶劣生存状况的哲学家。他不像其他的哲学家一样，埋头研究例如“宇宙的本质”“生命的意义”这类过于空泛、对于现实毫无价值的终极问题，而是敏锐地抓住了现有社会制度的弊端，并提出了解决方案——共产主义制度。尽管依然局限于当时社会生产力，顽固等因素，但马克思依旧勇敢地迈出这一步，是一名开拓者。
同时，他的哲学思想中，蕴含的一种特质，也是令人敬佩的。马克思主义指出，黑格尔哲学本末倒置。马克思将推动世界发展的力量归结为物质，是一种典型的唯物主义。黑格尔则将这种力量归结于世界意志，就有一些唯心主义的感觉。马克思将物质放在第一位，说明他对命运的一种不相信，对于人类力量的坚定信念。而这，便是马克思的思想中最为可贵的一种特质。
总而言之，马克思，是一名伟大的哲学家。
其他人还在看
[读后感借鉴] 平凡的世界读后感其三
常言道“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，人的成长离开不开书籍营养的滋养，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？以下是小编陆续整理的“[读后感借鉴] 平凡的世界读后感其三”，希望小编的分享能给大家带来一些帮助。
故事中的人物都是平凡人，都是平凡世界中的普通一员。工作是他们的饭碗，干好工作是他们的本分。要干好工作就需要勤奋、就需要吃苦、就需要忙碌。但是，接受过高中教育以及在社会上生活过的孙少平既做到了这三点，又得到了心灵上的升华。文中的他也给许多读者带来了一些思考与哲理，让读者收获颇丰，原因有四：
1、他作为一个男子汉大丈夫有所为有所不为，我们不能够按照世人的眼光以财富，金钱，事业来评定这个人。比方说从开头少安办起了砖厂后少平并没有响应，要是他能够加入这个家族产业的话，肯定也是能过上衣食无忧的生活，但是他心底里的一种能量似乎在驱动着他，驱动着他去做一些真正可以为人们带来贡献的事业。（他乘过一次火车，他想到要驱动这样一个庞然大物肯定需要不少煤炭，我觉得也是一个他坚守在煤炭工人这一个岗位的原因。）
2、他会为别人着想，像是在最后的情节，少平毁容，但金秀向他表白，他拒绝了，为的是金秀的幸福以及前途。
3、他在日常生活中没有非常大的私心，十分大气，在每次赚到钱之后，他总是想着先给家人一些。甚至是在遇到那个被包工头欺凌的失足少女，他把自己的全部血汗钱全给了她，原因只是因为他想让她离开这里不再受到欺凌。
4、细致，他只是一个揽工汉，但是他会把每一件事都考虑周全，就连在妹妹临走时也不忘找到田晓霞去帮他采购他妹妹的生活用品。
孙少平的这些特点，让他在黑漆漆的苦难人生中还能像钻石一样闪耀。
对于孙少平，这个连家人都不理解他的悲剧小子，他的人生经历无疑是主角中最惨的一个，也是志向最远大的一个；从一开始的非洲面馍，到最后的毁容挖矿，他走的道路最为曲折，也最接近人性的完美，但结局也还是悲惨的——也是平凡的；因为这是他一开始就选择的路，他本可以和哥哥一起合作的。但这种使命感在他心中油然而生：他认为人生贵在折腾。他不为自己的生理需要而工作，也不为自己的虚荣心而奋斗，对于一个热爱学习与变革还带有批判性思维与自己的主见的高中生，在社会中磨砺的同时，他在完善自己的人格。
或许从一开始，这个故事的结尾我们早该料到——不会美好，要是皆大欢喜了，那还是一个平凡的世界吗？
[读后感借鉴] 《悲惨世界》读后感之四
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。一个人在读过每一本书之后都会有一些收获和体会，很多优秀的读后感，就来自于作者及时地将自己的阅读心得记录下来，怎么样才能写好一篇作品读后感呢？小编帮大家整理了[读后感借鉴] 《悲惨世界》读后感之四”，有需要的小伙伴一定不能错过！觉得有用请收藏。
寒假了，我读了法国著名作家雨果的名书《悲惨世界》，令我受益匪浅。
书本的主人公冉阿让正直，胸怀坦荡，乐于助人，以德报怨，品格高尚，是受苦难，遭迫害，受压迫人民的形象，他起初是纯朴的园艺工人，由于不忍心看见七个外甥挨饿，偷了一快大面包，被当场抓住，成了苦役犯，他几次逃走，过了十九年的非人生活，后来逃走成功，遇到女工芳汀，为了救她，他放弃了来之不易的市长位置，开始流亡带着女工的女儿珂赛特。事事变迁，经历了万苦千辛后，珂赛特与青年马利尤斯产生爱情，而冉阿让也最终走进了坟墓。
这本书让我们知道了一切事情，不能用虚伪的装扮来蒙骗他人，应该做一个真真实实的自己，因为任何装扮只可以躲得了一时躲不了一世，最后一定会被人识破。书中的冉阿让就是经历了几次严厉的洗礼后，变得大气，更加的善良。冉阿让就是用自己的那颗善良、温暖的心，感动与改变以前一度追捕他的警官沙威。
在我们的身边，也有像冉阿让这样，善良、正直、宽宏大量的人，他们的心甚至比冉阿让更加纯洁，如果世界上所有的人都与冉阿让一样，都会助人为乐，并拥有冉阿让一样的高尚品德，那这个世界将会变得万分善良的世界，万分和睦的世界！
月度读后感精选《匆匆》读后感之四
光明给我们经验，读书给我们知识。大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，我们需要将这些感悟梳理出来，以加深我们对作品的理解。一篇属于自己的作品读后感该怎么写呢？以下是小编陆续整理的“月度读后感精选《匆匆》读后感之四”，敬请阅读，希望小编的分享可以给您提供一些参考。
时光匆匆，燕子能去而复返，柳树枯后又青，桃花凋后又开，只有时光一去不复返。
这时间看不见摸不着，却在不停流逝，古今往来，人们都在感叹着，时光流逝太快，未能有一番好成绩。有孔子的“逝者如斯夫，不舍昼夜。”有钱鹤滩的“我生待明日，万事成蹉跎。”面对流逝的时间，朱自清也发出了疑问，时间都去哪儿啦？
面对时间的流逝，我们无力改变什么，但是我们可以在匆匆的时光做些什么，即使只有一点，也要充实我们的生活，任他时光流去，我们只要在拼搏在努力就够了，哪怕只有一分钟，我们也要抓紧它，利用好它。人生不过百年，甚至更短，而在这些年里，又有多少个一分钟呢？所以有人就发出倡议，要珍惜每一分每一秒，更是有雷锋的“钉子”精神，善于钻和善于挤，这里的“挤”讲的就是要充分利用时间。
反观新时代的我们，有些人整日懒洋洋的，无所事事，丝毫不把时间的流逝当做一回事，这是在浪费生命。有的人一生为国为民创造了巨大的财富，促进了人类的进步，而有的人却在消耗着前人和别人创造的财富。这是多么令人痛心的事。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”光阴如此珍贵，自古以来从不否认。回想过去，不知多少平白无故的时间生生地从我的手上溜走，纵然追悔莫及，也无可挽回。只能在以后的人生中，好好珍惜时间，只有加倍努力才能减少时间的损失，让空虚的双手变的充实起来。
日子已悄然离去，只剩下孤单的我们还在这千门万户的世界里徘……
与时间赛跑，追逐的又是什么？而留下的又是什么？也许就是“匆匆”吧！在匆匆中生活，不只是时间，连其他的与时间一起在不经意中，与我们擦肩而过，那也许是大人们所说的逝去的青春吧。
“少壮不努力，老大徒伤悲”。日夜交替，四季轮回，一切似乎都在从头再来，而时间却头也不回地溜走了。
读后感精选: 读后感的文章 月度范文精选
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，书中的知识是无穷无尽的，尤其读经典作品，它们都是作者智慧的结晶。在阅读了作品后，我想您对于这个作品有了更深的了解，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！在读了作品后，您自己有什么感想呢？根据大家的需求，小编特意准备了“读后感精选: 读后感的文章 月度范文精选”，欢迎您阅读和收藏，并分享给有需要的朋友！
今天和女儿一起读了美国闻名儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯的银奖作品《一百条裙子》。日记
这是讲了在孩子小学时代的故事，是由于冷视而细腻的展示了三个女孩内心变化的故事，让人读了很受打动，给孩子在今后的为人处事中有个很好的警告。
旺达，一个没有妈妈，和哥哥爸爸住在波金斯山上的女孩，据说波金斯山上不适合栖身，固然夏天可以上去采几朵野花，可是在途经老斯文森的屋子时需要捂鼻快跑，由于那里有生锈的罐头罐子，破鞋等垃圾。旺达天天从这山上来到十三班上课，沾了一脚的泥，所以她的座位在十三班最靠里一排倒数第二个位置，这里本是学习成绩最差，举止粗鲁的男生坐的，可她并不粗鲁，也不爱叫爱闹。由于她两脚的泥巴就让这穿脏鞋子的孩子坐角落里吧，或许梅森老师是这么想的。
一个晴朗的一天，一个由于好天色让人健忘烦恼痛快的一天，每个人脸上都洋溢着痛快的笑脸，塞西莉今天穿了一条新裙子，鲜红色的，再有配套的帽子和短袜，锦绣极了！女孩儿们都围过来，赏识着，评论着，说着自己的漂亮的裙子！在这个好天色里，即使是旺达也显得很锦绣，固然她常常穿一件褪了色的，晒得变了形的，从没好好烫过的蓝裙子。她也围拢过来，可是却没有人留意到她的存在，她没有什么朋友，可是她想融入进这些女孩子中去，她在盘算着自己该说什么：我有一百条裙子！
她的这句话从此成为同学们捉弄的话题连同她的名字旺达·佩特罗斯基，佩琪老是主导者，她会带领大家取笑旺达，一百条裙子？可是却不能穿戴来上学？佩琪是最受大家欢迎的女孩，由于她漂亮，而且有许多好看的衣服，还留着一头褐色的鬈发。玛蒂埃是佩琪的好朋友，她也很穷，但她没住在波金斯山上。
可是几天没见旺达来上学了，玛蒂埃突然想起对旺达的捉弄很内疚，她想告诉佩琪以后我们不要再取笑她了，可是玛蒂埃怕以后她会成为大家取笑的对象，由于佩琪的朋友良多，于是玛蒂埃退缩了。
时装画画展评选要揭晓了，佩琪的画很好，得奖的可能性很大，她自己也这么想。
教室里贴满了得奖的画，那么美，足足一百张，老师公布：旺达获奖，一百张画全获奖，即使随便抽一张都是获奖作品！
大家惊呆了，就是那个坐在角落里，不被人看到想起的旺达，竟然画出这么美的画！
大家期待她来领奖，一同分享她的快乐，可是她爸爸寄来一封信：以后旺达不会再到你们学校上学了，她的哥哥也不再去了，我们搬到大城市去了，不会再有人问，怎么会有这么可笑的名字？在大城市里，有趣的名字多的是。
玛蒂埃很痛恨自己的懦弱，应该早告诉佩琪不要捉弄旺达，旺达是那么可爱智慧！
佩琪也是想，一直认为她痴钝的要命，没想到旺达会觉察到她们的捉弄，而且她的画画的那么好，自己还认为自己画的不错。
她们多么后悔自己以前做的傻事，她们多想旺达再回来，回到十三班，谁要是欺负她，佩琪，玛蒂埃一定不让！可是旺达走了，再也不回来了，去了大城市！
但是，旺达来信了，她没有记恨她们，把最漂亮的“裙子”送给了佩琪，玛蒂埃。
最新读后感: 平凡的世界读后感(篇七)
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。我们在生活中可以多多去读一些经典书籍作品，每个人对于作品，都会有自己独特的心得体会，我们只有读得认真，才能有所感，并感得深刻，有所获益。一篇优秀的作品读书笔记是怎么写的呢？一起来看看小编为大家整理的“最新读后感: 平凡的世界读后感(篇七)”，欢迎阅读，希望能为大家提供一些参考！
也许就在路遥当年创作那部平凡的世界这本小说的时候，他自己也没有想到这本看似"平凡"的小说里"普普通通"的社会底层人士，却感动了无数的读者，培养了无数的粉丝，也在无数平凡的中国人的心中，留下了深深的印象。我身边有很多朋友，都是一边读着这本书，一边走完自己的求学生涯的。每当在人生困顿和感到苦闷的时候，翻开那本书，进入到那个平凡的世界，就能够汲取到无数的力量。
我们都知道创作这本书的时候，路遥的年纪并不是很大，而且同时期的其它小说也都没有它那样的视角和高度，他用最简单的笔触、最真诚的心灵以及最写实的手法，告诉大家一个最浅显直白的道理，我们每个人都是普通的、平凡的，要想让自己变得不普通、不平凡，除了强大自己的内心、丰富自己的情感，再也没有其它的出路。
在这本书里，我们能看到故事情节就是围绕孙家来展来，简单地说就是从孙少安和他的弟弟孙少平的人生成长和情感经历，但在故事中我们看不到皆大欢喜的结局，他们兄弟俩最终都在现实面前牺牲了自己的感情。也许我们看到这里会有些呛然若失，但回过头来看看我们自己身边的世界，我们不得不承认，世界并不能像我们一厢情愿想像的那样美好，它不会顺从任何人的意志。
孙少安因为生活在那个特殊的时期，所以即使他和润叶再相爱也无济于事，身份的悬殊使得他们的爱情脆弱到不堪一击。后来的孙少平也没有能够摆脱哥哥的命运，贫穷的出身使得他也难以在爱情面前有太多的选择权利，高中时期那懵懂的情愫，其实远远算不上爱情，但是他和郝红梅的经历，却应该是让他终身难忘的。
特别是最终郝红梅选择了顾养民，我相信他的痛，天下所有的普通男人都能够体会，因为我们都曾经承受过这样的经历。在遇到田晓霞以后，两个有好感的年轻人开始为了对方，努力地改变和提高着自己，然而正如同我们看到的那样，两个人的起点完全不同，决定了此后两个人只能是越走越远，毕竟感情不是生活的全部。
从这本书中，我们看到他们失去了太多的东西，但是他们也在属于自己的人生里不断地成长，尽管这过程中会有很多的痛苦，比如我们看到了孙少安也在尝试向命运挑战，当然结局如何并不是我们书中能够给出的答案，毕竟从现实的角度来说，我们需要的往往并不是一时的成功，而是未来的希望。
【热门读后感】 《给教师的建议》读后感之五
开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。人的成长离开不开书籍营养的滋养，阅读作者写的作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？以下是小编细心准备的《【热门读后感】 《给教师的建议》读后感之五》，希望小编收集的这些能对大家有所帮助。
读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，使我获益良多，不但帮我解决了很多教学上的疑难，更让我的目光看得更远、更深。
霍姆林斯基的这段话：“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半。但要做到这一点并不那么简单。要做到这一点，就必须知道：哪些东西要讲，而哪些东西则留着不要讲完。没有讲完的东西，就好比是给学生的思维埋下一段“引火线”。在这里，没有任何适用于一切场合的现成方案。一切都取决于具体教材的内容和学生现有的实际知识。同样的教材，在这个班里在这一点上不要讲完，而在另一个班里，却要在另一点上有所保留。”
对照我的课堂，我总是千方百计的多教，把教学内容安排得满满的，惟恐漏掉了什么重要的东西。然而这种“多多益善”的做法现在想来是阻碍了学生学习的兴趣，而且不利于培养学生自主学习的意识和习惯。诚然，帮助学生解惑无疑是课堂教学中的一项重要任务，也是教师不可回避的天职。教学应该帮助学生解疑，并让学生学到解疑的方法，品尝到疑问被解的快乐。但是我们教师不能一味地以解疑为目的，为问题的解决而满足。
疑问是思考的源泉和动力，吸引学生不断地去探索研究，获取新知。当学生头脑中不在有疑问的时候，思维也就慢慢停止了。成功的课堂，不是把学生头脑中的所有疑问都解决，而是或多或少地给学生留有这样那样的疑问，让学生带着疑问走进课堂，在带着新的疑问走出课堂。我想：这样的教学就使课堂延伸到了课外，学习效果也会大大提高，学生在解疑的过程中将获得更大的发展和进步。
读着《给教师的一百条建议》，感觉自己正穿越了岁月的隧道，脱离了时空的限制，聆听着大师的谆谆教诲，或感悟、或惊讶，或……更多的则是一股跃跃欲试的激情，不管是对自己，还是学生。
