兴趣小组活动方案(集合十篇)。
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的体育兴趣小组活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
兴趣小组活动方案 篇1
手势舞作为一种非常流行的舞蹈形式，具有众多的魅力和特点。许多学生在学习手势舞时，往往会感受到非常大的兴趣和乐趣。因此，为更好地促进手势舞普及，提高手势舞爱好者的舞蹈技能，建立手势舞社团非常必要。在此基础上，实现手势舞教学计划和教案的制定，会更为有利于学生们认真学习、提高手势舞水平。
一、手势舞社团建立
1、社团名称：手势舞社团
2、社团宗旨：通过手势舞这一舞蹈形式，让学生们掌握基本的手势舞技巧，培养学生们的广阔视野、团队精神以及艺术鉴赏能力。
3、社团活动：包括手势舞演出、手势舞展示、手势舞教学、手势舞比赛等等。
4、社团成员：手势舞社团适合不同年龄段和不同舞蹈水平的`学生加入。只需充满兴趣和热情，且能认真学习和参与社团活动。
二、手势舞教学计划
1、教学目标：
（1）了解手势舞的基本知识和技巧；
（2）能正确、有节奏地完成手势舞的各项动作；
（3）能自己编排一首手势舞；
（4）能通过手势舞展示自己的独特风格和艺术水平。
2、教学内容：
（1）手势舞的基本知识：介绍手势舞的起源、演变以及手势舞的各种类型。
（2）手势舞的基本技巧：讲解手势舞的基本动作和手法，如手指动作、手臂动作、肢体协调、动作连贯等。
（3）手势舞的编排：教授基本编排手法，如音乐节奏的把控、动作与音乐的融合、整体编排效果等。
（4）手势舞的展示：组织学生进行手势舞表演，鼓励学生自己创作手势舞。
3、教学方法：
（1）理论学习：通过课堂讲解的形式，让学生们了解手势舞的基本知识以及技巧。
（2）实践训练：课堂上进行动作演示，并让学生们互相组合动作练习。
（3）实战演练：让学生们在不同的场合进行表演，从而加深手势舞技巧的学习。
三、手势舞教案
1、手势舞教案分为入门、初级、中级和高级四个阶段。
2、每一个教案都包括手势舞的基本知识和技巧、动作注意点、音乐节奏、编排要领等。
3、教案的制作要求：依照学生不同的水平，在教案中合理地组合各种技巧和动作，并参考不同场合的表演需要进行编排。
兴趣小组活动方案 篇2
一、指导思想
为了丰富学生的课余生活，提高学生的审美能力，更好的配合学校搞好素质教育, 进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活,激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力,弘扬学生个性发展。学校组建了乐之声电子琴社团，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
二、学生情况分析：
本学期电子琴兴趣小组的成员来自三、四年级，音乐基础知识不够扎实。
三、活动设想
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、基本功训练
3、学生艺术修养的培养
通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
4、扩大知识范围开阔眼界
五、活动目标：
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的演奏技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
1．认识电子琴的键盘及不同的.的音色、节奏和各部分的功能，能根据键盘准确找出1--7的位置
2．让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧。
3．认识简谱，能根据简谱唱出弹奏曲目，打出节奏。
4．右手能熟练弹奏指定的简单曲子。
5、初步接触五线谱，认识音符、强弱音等，能识谱弹奏简单曲子。
6、培养孩子的记忆力，左手练习及左右手同时弹奏音阶，左右协调。
7、培养学生对音乐活动的兴趣，发展审美能力。进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。
四、活动措施：
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次分组训练的时间。
2、为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。
3、学生艺术修养的培养。通过演奏乐曲，对学生进行审美教育，使其具有感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。培养学生高尚的情操，丰富的情感，使其身心都得到健康的发展。
五、活动时间安排
每周周四大课间活动。
六、活动地点 ：
电子琴室
七、教学内容：
1、认识电子琴的键盘及不同的的音色、节奏和各部分的功能。
2、认识音符，进行节奏练习，学习单指和弦。
3、手指练习： 顺指法、穿指法、跨指法
4、练习曲：《拍皮球》《小象散步》《下山》《日落》《轰隆隆》《铃儿响叮当》
兴趣小组活动方案 篇3
一、课程开发的目的及可行性
校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程国画国画牡丹，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱国画山水国画网，培养学生特长爱好国画山水，提高学生艺术修养字画，促进学生德、智、体、美全面发展。开展国画教学与研究，我校具备一定的基础条件。我校拥有一支高素质的美术专业教师团队；中高年级学生对学国画兴趣极大，参与积极性很高，家长也很支持；“办特色学校，育特长学生”“创造适合每个学生发展的课程”是我校办学的宗旨和目标，培养学生特长爱好、提高学生综合素质是我们一贯的追求。实施国画教学，有利于整合我校的资源优势国画视频字画，体现我校的办学特色，促进我校的发展。经广泛征求意见和认真考虑中国国画，决定将国画作为我校的一门校本课程国画山水，并积极组织实施。
二、课程实施目标
1、让学生认识中国画这门民族的传统艺术中国国画字画，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓国画视频，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。
2、培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。
3、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点国画山水，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法国画欣赏国画牡丹，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。
4、培养学生具有国画的欣赏能力，陶冶他们的情操国画欣赏，提高他们的审美情趣和艺术修养。
5、培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。
三、课程内容与要求
初段
1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。
2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。
3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。
4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。
5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。如：南瓜、山水、辣椒、樱桃、蜻蜓等。
中段
1、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。
2、认识笔、墨、色彩。
墨：焦、浓、重、淡、清。
笔：用笔的中锋、侧锋、顺锋、逆锋、提按顿挫等方法及以之造型的特点。
色彩：了解颜色名称，掌握简单的间色调配。
3、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。
4、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、欣赏近代中国画作品。
6、学会表现花卉、昆虫画的`一些基本方法。
7、结合以前学过的内容，自由组合配画。
8、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。
高段
1、继续培养学生的绘画兴趣中国国画，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。
2、较好地掌握国画的一些技法字画，培养他们的国画表现能力。
3、欣赏古今中国画名家作品。
4、介绍一些国画的基本构图知识，并能给画面命题题款。
5、让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹简单的当今名家水墨花卉、山水、人物。
6、组合创作较大幅及完整的花卉、山水画。如:丝瓜、牵牛花、葡萄、葫芦、山水等。
7、学习树木、山水的绘画技法，创作体现秦巴山水和地方风土人情的作品。
8、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。
四、课程评价
1、学生评价
(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式国画梅花国画牡丹，但要作考勤评价记录。
(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价。可分为：“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”等级，并作为“优秀学生”评比条件。
(3)学生成果可通过作业、参赛、评比等形式得以展示，还可以让学生将最满意的作品装入学生成长记录册中。
2、教师评价
(1)课堂教学必须有计划、有进度、有教案。
(2)教师要按学校整体教学计划的要求，完成规定的课时任务与教学目标。
(3)教师要注意做好学生作品以及在各级各类参赛活动中取得成绩资料的收集和整理。
校本课程的开发是一个连续的、动态的、循环反复的、不断完善的过程。在开发实施过程中国画网，每一个环节都至关重要。我们一定要认真做好评价工作，每一个环节都要通过评价来不断完善和修订国画欣赏，并把前一轮评价结论作为下一轮校本课程实施的依据，使校本课程质量不断得到提高。要不断总结经验，及时发现问题，切实加以改进。要积极吸纳新理念，创新教学模式国画视频，丰富教学内容国画欣赏国画山水，使国画校本课程体系更加系统和完善。Fw76.coM
兴趣小组活动方案 篇4
我班幼儿经过一年的绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会,发展幼儿形象思维,大胆想象,勇于创新,本学期继续在选材方面，教师将根据幼儿年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材。内容的选择没有固定性，可广泛寻找、有机调整。用最直观的'演示方法帮助幼儿找到目标。让幼儿以角色身份完成作品，使美术活动游戏化。让幼儿扩大选择的范围，学会运用物体的基本特征。
活动目标：
1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造情趣。
2、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3、学习观察生活，了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。
4、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
5、通过欣赏名画家的代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对作品欣赏力。
为了更好地教好美术我做了以下详细计划：
第一周：
1、《七彩蘑菇》
2、《我的妈妈》
第二周：
1、《水母》
2、《仙人掌》
第三周：
1、《七彩花》
2、《妈妈的卷发》
第四周：
1、《小蝌蚪》
2、《小鸡出壳》
第五周：
1、《七彩鱼》
2、刮画：《大树》
第六周：
1、《公共汽车》
2、《毛毛虫》
第七周：
1、《柳树》
2、手指印画：《花》
第八周：
1、《房子》
2、《小刺猬》
第九周：
1、《向日葵》
2、吹画：《梅花》
第十周：
1、《美丽的手》
2、刮画：《烟花》
第十一周：
1、《蜗牛》
2、《狮子》
第十二周：
1、《小蚂蚁》
2、《帆船》
第十三周：
1、《蝴蝶》
2、《生日蛋糕》
第十四周：
1、《热气球》
2、刮画：《花瓶》
第十五周：
1、《棒冰》
2、《水仙花》
第十六周：
1、《蜘蛛网》
2、《五颜六色的葡萄》
为了提高幼儿的绘画兴趣，教师的绘画示范程序要从易到难，指导时充分注意群体的、个别的需要。为幼儿设置小步递进的阶梯。树立以幼儿为主的意识，让幼儿大胆作画，达到≤幼儿园规程≥中所提到的：激励幼儿初步的感受美和表现美的情趣，在更大范围内发展幼儿的创造思维能力，不断提高幼儿审美及表现欣赏美的能力，才能更好实施新《纲要》。
兴趣小组活动方案 篇5
一、指导思想
声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。
二、活动目标
1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。
2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。
3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。
三、活动要求
1、营造宽松愉快的学习氛围
在少儿声乐教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的`笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。如果孩子对老师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌唱艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。
2、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长
学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。
3、注重演唱的情感投入
声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进行一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。
四、活动对象：
1—-6年级学生，共75人。
五、指导老师：
卫 波 王 霞 陈育芳
六、活动时间：
每周二、四下午第三、四节课。
七、活动原则：
教师方面：
1、上课采取指导教师轮换制度。
2、上课有计划、有安排、有教案。
3、定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。
学生方面：
1、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
2、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。
兴趣小组活动方案 篇6
一、指导思想：
在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的舞蹈基本功训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
二、社团特点分析：
低年级段舞蹈社团招收的都是一到三年纪的学生，这个年级段的学生主要也是培养兴趣为主要目的。进行舞蹈基本功训练，身体各个部分软开度训练，学习舞蹈节奏、舞步组合，节拍练习及舞蹈小节目，以学生动作协调能力为训练重点，发挥学生的想象力、创造力，培养学生良好的气质，提高艺术修养，增加学生对舞蹈的了解。
三、教学重点：
针对此年龄层儿童的心理和生理特点，来编排和教授这门课程，希望通过这门课程中简单的站位，舞姿，动律动作及小的舞蹈组合训练，让学生更充分、正确的活动运用自己的身体，让学生在学完这节课程以后，在柔韧性，模仿能力和表现力都有所提高，也更喜欢这门课程。
四、活动目的：
1、循序渐进地进行身体软开度的训练，培养孩子的兴趣、激发孩子的快乐天性。
2、通过舞蹈组合培养孩子们跳、唱、说的综合能力。
3、通过舞蹈剧目的排练树立起孩子们的自信心，勇于去感受美、学习美、表现美。
五、具体教学目标：
1、通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。
2、跳舞时与音乐协调一致。
3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。
4、初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的`姐妹关系。
5、在舞蹈中与他人合作。
6、欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。
六、活动主要内容：
（一）：基础训练
（1）、 压腿
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。
（2）、 压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。
（3）、 把杆训练组合
这些组合，适宜于少年儿童的身体素质和接受能力，随着学生各方面的不断进步，在此难度上换花样，达到舞蹈训练的要求。
（4）、 劈腿跳
是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开。打开过程中，绷直脚背，伸直膝盖，跳跃越高，腿叉越开越好。着地时，双脚快速收拢，两脚并起来着地。
（5）、 下腰
年龄偏小的学生腰的柔韧性不错，但是手脚都没有力量，支撑不住身体，常常是用头顶住地面下腰。双脚并拢蹲下来，双手抱住双膝，头埋下来。教师顺着脊柱给学生做按摩，保护她们的脊柱不受到伤害。
（6）、劈腿
有利于拉伸学生腿部韧带。在训练时，注意脚背不能松弛。我们可以按照这样的顺序训练：
（二）：成品舞蹈的排练《麦田童话》
七、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）
1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠正错误法、练习法等。
2、教学手段：影像教学、个别指导、分组教学等。
八、活动安排
第一周：制定计划
第二周：基础训练（压腿、压肩、把杆训练）
第三周：基础训练（劈腿跳、下腰、劈腿）
第四周：欣赏舞蹈
第五周：舞蹈排练《麦田童话》
第六周：舞蹈排练《麦田童话》
第七周：舞蹈排练《麦田童话》
第八周：舞蹈排练《麦田童话》
第九周：舞蹈排练《麦田童话》
第十周：舞蹈排练《麦田童话》
第十一周：舞蹈排练《麦田童话》
第十二周：舞蹈排练《麦田童话》
第十三周：舞蹈排练《麦田童话》
第十四周：舞蹈排练《麦田童话》
第十五周：舞蹈展示
兴趣小组活动方案 篇7
指导思想：
广播站可以增强孩子们的阅读能力以及普遍普通话，它带领孩子们阅读经典名著，也带领孩子们的普通话更上一层楼。广播站有利于提高孩子们对于课外读物的拓展，增强普通话意识。
活动目的：
1、 使学生阅读课外书籍并写出广播站每周要求的不同内容的稿件，培养阅读能力
2、 对学生们要求以普通话广播，普通话略差的'同学可延长写稿时间
3、 对普通话稍好的学生可进行简单双语（中、英）广播
活动内容：
1、 下发课外书籍稿件并要求成员熟读，练习普通话发音
2、 要求成员对于课外书籍写出读后感以便写出稿件，个别发音略差成员可加强练习
3、 对个别发音稍好成员进行个人练习，同时练习英语发音
4、 广播前对每一个广播成员进行审核，如普通话过关、英语发音清晰等
5、 广播时可进行录音，广播完毕后可放出录音给当天广播成员，使他们发现自己的优、缺点
活动目标：
1、 通过广播，训练学生们普通话发音，发展英语潜能，促进学生投稿、写作能力
2、 加强学生胆量，给予学生信心
3、 培养学生具备透过广播站，提高自身对课外读物的阅读能力及稿件的创作能力
活动安排：
1、 每天播报半小时，包括优秀文章、传统经典、时事政治，中间穿插音乐
2、 广播站成员每天选取稿件并上交给广播站组长审查，审查通过即可播报
3、 广播站成员必须每周上交一篇稿件准备再下一周的广播站活动中播报
4、 普通话发音及英语发音练习
活动地点：张家村小学教务处
活动时间：每天半小时，大课间进行
参与人：3-6年级学生
所需材料：稿件、话筒、音响及音乐
兴趣小组活动方案 篇8
一、指导思想：
怎样使我们多年来远离学生地位的老师们能够获得综合实践活动课所要求的自主活动，直接体验的亲身感受呢?最有效的办法莫过于让教师们也能够像小学生那样参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。
二、对课外兴趣小组的理性认识
课外兴趣小组是以学生为主体，以学生自主活动为主要学习方式的活动组织，这种形式的活动正是对学生施加合理教育影响的好方式。
首先，在各种各样的活动中提供的直觉感知、想象空间，可能产生的顿悟闪现等条件有利于左脑功能的开发，而左、右脑功能的互补才是创造力产生的基础;
其二，学生所能涉及的活动环境对其产生的教育影响，往往是一些书本知识所不及的。
其三，普通中学的高中学生都程度不同地存在能力落后于知识的情况，学生对物理学习普遍感到困难、吃力，甚至产生自卑感，要改变这一局面，课外兴趣小组有着不可替代的作用，它可以解决智能关系的失调，可引导学生对物理问题善于思考、实践，敢于演讲、笔论。优质高效的兴趣活动小组，对学生身心健康的成长、个性健全、志趣定向、能力形成、创造性思维的发展都有着极大的促进作用。组织兴趣小组，引导学生搞发明制作等，这只是一种手段，真正目的在于通过这些活动提高学生的创新意识与人格品质，为今后更好地发展打下基础。
三、课外兴趣小组活动原则
1.坚持自愿原则。对于同一年级学生来说，参加兴趣小组的机会是均等的，不应以成绩作为限制条件，只要有兴趣均可自愿参加，也可以中途退出。自愿选择合作伙伴、活动内容、活动方式，并允许在同一活动中出现不同层次的结果，教师精心组织与辅导，但不越俎代庖。
2.坚持活动原则。教师根据小组成员的特长和工作热情，选定好分组组长，指导其组织，使活动不至于虎头蛇尾，要保证时间和地点，保证活动正常开展，不怕无活动场所，就怕无持之以恒的决心。
3.落实项目的原则。每一项活动内容，要使每一个成员都积极动脑和动手，因此，要把活动项目落实到各分组，乃至每一个成员。
4.循序渐进性原则。无论是小论文、小制作还是小发明等，都应根据学生的实际水平，统筹安排，要注意保护和培养学生的学习兴趣，切忌要求过高，以免挫伤他们的积极性。
5.互补性原则。课外活动不能成为解决课堂教学遗留问题的延伸复习，但应使有关内容与学科教学有联系，使学生在活动中灵活运用已学知识解释、解决有关问题，反过来又可深刻理解学科知识，实实在在的以活动激兴趣、练技能、促思维、求发展，使二者的互补有度，相得益彰。
6.创新性原则。活动内容及项目的确定应有利于鼓励学生独立思考、善于想象、勇于探索、敢于标新立异及创造发明;有利于学生多角度分析问题，多方法解决问题;有利于引导学生以开放性思维、开放性视角关注当代科技与社会进步的趋向;有利于引导学生用求异性思维、创造性思维，研究、解决与社会实际与生产、生活有关的实际问题。
7.安全性原则：活动环境的选择，活动方式、内容、过程等，自始至终要坚持学生的安全第一，并经常加强学生的`安全教育。
四、课外兴趣小组的活动内容、形式与方法
1.多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。
2.学生自寻课题，写科学小论文。一般是3～4个同学合写，先各自寻找问题，研究讨论，统一意见后，再分头寻找科学依据，尔后再讨论集中，确定一人执笔，经老师辅导后，再交给学生讨论改写。小论文可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以写阅读笔记等，但都力求有自己的观点和较好的见解。
3.组织学生专题演讲。每个成员都准备一典型问题的讲稿，先轮流在小组范围内进行演讲，再推选代表参加年级专题演讲。培养口才，实际上是提高我们民族的思维能力和素质，把我们的青年培养得更聪明。
4.开展科技小制作。因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
5.开展小实验。我们的学生受应试教育的影响，多为书生型，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。
6.抓好科普宣传活动。
7.订阅、收听、收看、收集科普知识。鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集科技发展动态。
在具体活动中，教师根据活动内容和学生实际，采用相应的方法有：
1.问题探究法。从学生兴趣出发，紧密结合学生日常生活、工农业生产提出一系列实际问题，引导学生根据原有知识及生活体验进行探究，直到解决问题。
2.问题座谈法。教师提出一些社会问题让学生根据已学知识展开讨论，培养学生灵活应用学科知识解决实际问题的能力。
3.现场调查法。通过对学生到现场实地对实际现象的观察、调查来增加他们的科学知识与技能以及社会责任感。
4.实验操作法。尽可能地提供动脑动手的机会，使学生通过自己设计、操作、实验解决某一实际问题。
5.决策模拟法。就某一社会问题让学生扮演决策者的角色，应用所学知识提出解决的方案，以培养学生运用科学知识解决某一问题的态度、方法和能力。
兴趣小组活动方案 篇9
随着学生课余生活的日益丰富，为了进一步促进学生全面发展，增强体质，培养兴趣爱好，提升团队合作与竞技能力，我校决定成立多个体育兴趣小组，特制定以下方案。
一、活动目标
激发体育兴趣：通过多样化的体育活动，激发学生对不同体育项目的兴趣与热情。
增强体质健康：促进学生身体健康，提高体能、协调性和耐力。
培养团队精神：在团队项目中学习合作、沟通与互助，增强集体荣誉感。
提升竞技水平：为有潜力的学生提供专业培训，提升他们的竞技能力和比赛成绩。
二、活动内容与形式
兴趣小组分类：根据学生兴趣和学校资源，设立篮球、足球、羽毛球、乒乓球、田径、跳绳、健美操等多个兴趣小组。
日常训练：每周固定时间（如每周二、四下午放学后）进行小组训练，由专业教练或教师负责指导，确保训练的系统性和科学性。
技能提升课程：邀请校外专业教练或运动员来校进行专题讲座和技能提升课程，拓宽学生视野，提升技能水平。
校内比赛与交流：定期组织校内体育比赛，如运动会、友谊赛等，增加学生之间的交流与竞技机会；同时，鼓励各小组之间开展友好交流，共同提高。
校外参赛与展示：选拔优秀队员参加校外体育比赛和展示活动，如区、市级比赛、体育节等，为学生提供更大的'展示舞台。
三、活动安排
宣传报名：通过校园广播、海报、班级通知等方式进行活动宣传，学生自愿报名参加。
分组与选拔：根据报名情况和学生基础，进行分组并适当选拔小组队长或代表。
制定训练计划：各小组教练根据小组特点和目标，制定详细的训练计划和进度表。
实施与监督：按照计划开展活动，学校体育部门负责监督活动进展和效果评估。
四、资源保障
师资力量：聘请具有专业资质的体育教师及教练担任指导。
场地设施：确保各小组有足够的训练场地和器材，及时维修和更新设备。
经费支持：学校提供必要的经费支持，用于购买器材、邀请教练、组织比赛等。
五、安全保障
安全教育：活动前进行安全教育，强调运动规则和自我保护意识。
医疗准备：准备急救药品和设备，确保有校医或急救人员在场。
场地检查：定期对训练场地进行安全检查，排除安全隐患。
六、总结与反馈
活动总结：每学期末对活动进行总结，评估活动效果，收集学生、教师和家长的反馈意见。
表彰奖励：对表现突出的学生和教练给予表彰奖励，如颁发证书、奖品等。
持续改进：根据总结反馈结果，不断优化活动方案和内容，提高活动质量。
通过本方案的实施，我们期待能够为学生提供一个展示自我、挑战自我、超越自我的平台，让他们在体育活动中收获快乐、健康和成长。
兴趣小组活动方案 篇10
为了丰富小学生的课余生活，激发学生对体育运动的热爱与兴趣，增强学生的体质，培养良好的团队合作精神及竞技意识，我们精心策划并特制定以下体育兴趣小组活动方案。
一、活动目标
激发兴趣：通过多样化的体育活动，激发学生对体育项目的兴趣与热情。
增强体质：定期锻炼，提升学生的体能、协调性和耐力。
培养团队精神：在团队项目中学会合作、沟通与互助。
展示自我：为学生提供展示体育才能的舞台，增强自信心。
二、活动对象
全校小学生，按年级和兴趣分为不同小组，如篮球小组、足球小组、跳绳小组、田径小组等。
三、活动内容
基础技能训练：每周固定时间进行各项目的'基础技能训练，由专业教练或教师指导。
趣味挑战赛：定期举办趣味运动会或挑战赛，如接力赛、障碍跑、定点投篮比赛等，增加活动趣味性。
团队建设活动：组织户外拓展训练、团队建设游戏，增强小组成员间的默契与凝聚力。
观摩与学习：邀请校内外优秀运动员进行示范表演，让学生近距离感受体育精神，拓宽视野。
成果展示：学期末举办体育成果展示会，让学生展示自己的学习成果，包括技能表演、比赛视频回顾等。
四、时间安排
每周二、四下午放学后16:00-17:30为固定活动时间。
遇节假日或特殊情况，活动将提前通知调整。
五、师资力量
聘请具有专业资质的体育教师及教练担任指导。
鼓励有特长的家长和社区志愿者参与辅助教学。
六、安全措施
活动前进行安全教育，强调运动规则与自我保护。
准备必要的急救药品与设备，确保有校医或急救人员在场。
对活动场地进行安全检查，排除安全隐患。
七、激励机制
对表现突出的学生给予表彰，如颁发“体育之星”荣誉证书。
将学生的优秀表现记录在案，作为评选“优秀学员”的依据。
鼓励学生参与校内外体育赛事，为校争光者给予额外奖励。
通过本方案的实施，我们期望不仅能让小学生在体育活动中找到乐趣，更能在实践中成长，学会坚持与拼搏，为将来的人生道路打下坚实的基础。我们也将持续优化活动内容与形式，让体育兴趣小组成为学生心中最闪耀的星光。
